营造地表形态的力量教案.doc

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1、第四章地表形态的塑造《营造地表形态的力量》教学设计教学目标1．结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。2．说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试对常见地貌景观进行成因的判断与分析。3．建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。4．会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——三大类岩石的转化过程。教学方法1、遵循从已知到未知的认知策略。本课教学中要重视联系学生初中学习过的海陆变迁的知识，使学生在已有知识的基础上进一步学习新知识。2、遵循从感性到理性的认识规律。本课教学中涉及到的内力作用的

2、各种表现形式，学生一般没有亲身的经历，可以找新近发生的事件作为案例，增强学生的亲近感；各种外力作用下形成的地表形态和地貌景观，多数高中学生外出旅游的经历不多，很多地貌景观没有亲眼见过。为弥补学生感性认识方面的不足，本节课的教学应充分借助多种媒体（如图片、动画、录像、实验演示等）以增强教学的直观性，让学生在获得充分感性认识的基础上展开对原理的学习。3、尊重高中学生喜欢探究比较艰深的地理原理的心理特点，要注意创设情境以激发学生主动探究的学习热情。4、运用从个别到一般的教学策略。通过对具体案例的分析，学会提炼出一般的规律和原理，并能举一反三，形成迁移能力。教学重

3、点和难点（一）重点1、地壳运动对地表形态的影响。2、外力作用与地表形态的关系。3、地壳内部的物质循环过程。（二）难点1、综合分析说明地表形态是内、外力共同作用的产物。2、地壳物质循环与地表形态变迁之间的相互关系。课时安排：2课时（一）第一课时：地质作用的概念，内力作用的表现形式及其对地表形态的影响（二）第二课时：外力作用的表现形式及其对地表形态的影响，地表形态是内外力综合作用的结果，地壳内部物质的循环过程教学过程第一课时：教学过程导入新课（出示投影：景观图片）师：以上我们看到的景观反映了什么内容？生地表形态千姿百态、蕴含着无数的美。师：什么是地表形态？但是

4、我们今天所看到的地表形态并不是自地球诞生以来就是这个样子的，地球经历了漫长时间的演化，地表形态也发生了沧海桑田的变化。那么是什么力量影响、改变着地表形态呢？让我们一起学习：第一节营造地表形态的力量（板书）。推进新课师：是什么力量使地表形态发生着巨大的改变呢？生是地质作用，地质作用主要有内力作用和外力作用。师：很好！请大家思考：1、内力作用的能量来源于哪里？2、内力作用通过哪些形式表现出来？这些形式对地表形态作用的速度相同吗？3、在内力作用中，哪一种是塑造地表形态的最主要方式？4、什么是水平运动？什么是垂直运动？它们会使岩层发生什么变化，形成什么地表形态？5

5、、内力作用塑造地表形态的总趋势是什么？师结合案例①播放录像“喜马拉雅山的形成”、“维苏威火山的喷发”和石灰岩受热变成大理岩请问：他们的成因是什么？（学生讨论回答）1.火山──岩浆活动2.喜马拉雅山──地壳运动3.变质作用师总结得太好了！由于变质作用主要发生在地壳深处，它不能直接影响地表形态，岩浆活动虽然瞬间可以改变地表形态、但只在喷出时才可以直接影响地表形态，地壳运动效果虽缓慢但无时无刻不在进行。所以在内力作用中，地壳运动才是塑造地表形态最主要的方式。那么地壳运动又是怎样塑造地表形态的呢？请学生演示：用一张白纸当作地壳，演示它怎样运动才能形成喜马拉雅山？学

6、生继续演示：如果把这张白纸向两边拉，地表会是什么样子？（举例：东非大裂谷）师水平运动的方向，与地表呈什么关系？生方向与地表呈水平的关系。小结：地壳运动的主要形式是水平运动。地壳水平运动常在地表形成巨大的褶皱山系和断裂带。（活动探究）（P75活动。活动1比较简单，通过三根大理石柱的外观变化，即可判断海岸在不同时期处于何种运动状态，但第三问稍有难度，需要对学生启发引导。小结：这是地壳运动的另一种形式－垂直运动，并举例说明地壳垂直运动常使岩层发生大规模的隆起和拗陷，引起地势的起伏和海陆的变迁。地壳水平运动为主；地壳垂直运动为辅。填写表格师通过刚才的学习，我们了解

7、了内力作用奠定了地貌的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平。但是外力作用也一刻没有停止过。二、外力作用对地表形态的影响学生阅读课文，同时思考以下问题1、什么是外力作用？外力作用的能量来源是什么？2、外力作用有哪几种表现形式？3、什么是侵蚀地貌？什么是堆积地貌？4、外力作用塑造地表形态的总趋势是什么？5、内力作用和外力作用有着怎样的关系？师：（总结）地球表面的风、流水、冰川、生物等会引起地表形态的变化，这些作用统称为外力作用。外力作用的能量来自太阳辐射能。（播放录像“岩石的风化”）师：风化作用其实我们经常可以看到：一块本来很坚韧的塑料皮，如果放在室外长期的

8、风吹日晒，它就会变得很容易折断，对这种现象我通常们会说“塑料片老化