苏少版小学音乐第七册第三单元 采金秋教案

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2、秋教案第三单元《采金秋》教学内容听：“丰收歌”“霍拉舞曲”唱：《采金秋》《恰利利恰利》《丰收之歌》动：集体舞时：3时第一时教学内苏少版小学音乐第七册第三单元采金秋教案第三单元《采金秋》教学内容听：“丰收歌”“霍拉舞曲”唱：《采金秋》《恰利利恰利》《丰收之歌》动：集体舞时：3时第一时教学内苏少版小学音乐第七册第三单元采金秋教案第三单元《采金秋》教学内容听：“丰收歌”“霍拉舞曲”唱：《采金秋》《恰利利恰利》《丰收之歌》动：集体舞时：3时第一时教学内苏少版小学音乐第七册第三单元采金秋教案第三单元《采金秋》教学内容

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4、采金秋》《恰利利恰利》《丰收之歌》动：集体舞时：3时第一时教学内苏少版小学音乐第七册第三单元采金秋教案第三单元《采金秋》教学内容听：“丰收歌”“霍拉舞曲”唱：《采金秋》《恰利利恰利》《丰收之歌》动：集体舞时：3时第一时教学内苏少版小学音乐第七册第三单元采金秋教案第三单元《采金秋》教学内容听：“丰收歌”“霍拉舞曲”唱：《采金秋》《恰利利恰利》《丰收之歌》动：集体舞时：3时第一时教学内容第一时《采金秋》教学目标一、学唱《采金秋》歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。二、欣赏“丰收歌”，学跳丰收舞。三、采取

5、小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。教学重点唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演《采金秋》教学过程一、欣赏“丰收歌”，形体训练。1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起吧（音乐：“丰收歌”。2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？二、新授《采金秋》1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。3、我们用拍手的方式伴奏。4、随乐用la哼唱两遍。、随乐学曲谱、视唱。6、朗读歌词，随乐唱词。三、歌

6、曲艺术处理。1、小组讨论处理方案。2、交流、讨论、实践。3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未的憧憬。4、各组按要求联唱，并展示。、创作不同节奏型为歌曲伴奏。四、拓展1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。。2、交流研究性学习成果。3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。4、收集或自己创作有关秋天的音乐。五、结束。教学重建教学反思第二时月亮钩钩教学内容《恰利利恰利》教学目标1、学习印度尼西亚民歌《恰

7、利利恰利》，感受劳动歌曲的音乐特点。并能用简单的动作表现劳动场景。2、能用竖笛演奏歌曲的二声部。教学重点难点教学重点：通过体态语言、乐器演奏表现出歌曲的愉快情绪。教学难点：歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。教学过程一、形体训练二、导入新1、创设情景（旅游观光车）2、游戏：打击节奏xxxxx

8、xxxxx

9、3、学生交流平时对印度尼西亚的了解与观后感。三、学习新歌1、范唱歌曲《恰利利恰利》2、学生交流对歌曲的情绪特点以及节拍特点的感受。3、用特征节奏为歌曲伴奏，加深对歌曲旋律的感受。4、学生自学歌曲前半部分，对

10、歌曲衬词有困难的教师进行帮助。、学习合唱A、聆听歌曲二声部，说出旋律特点。（在模仿什么？）B、学生跟着动画演示和音乐，表现耕田和撒种的劳动场景。、学生用竖笛自学二个声部的旋律。D、学生分成二个声部，随着音乐，用律动（耕田与撒种）、竖笛与律动、二声部竖笛合作。E、合唱（师生合作）6、完整演唱歌曲，学生载歌载舞，部分学生用竖笛伴奏。四、小结下教学重建教学反思第三时教学内容第三时《丰收之歌》教学目标一、用平稳、悠长的气