苏少版小学音乐第三册全册教案.doc

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1、苏少版小学音乐第三册全册教案第一单元好朋友唱：拍手唱歌笑呵呵唱：大白象听：小象唱：一对好朋友听：口哨与小狗第二单元：生日快乐听：生日唱：生日快乐唱：生日模唱歌谱唱：幸福拍手歌动：我的创造唱：西伦达动：集体舞第三单元：时钟滴答听：《在中表店里》唱：《钟》唱：两只懒乌鸦动：音乐剧《懒乌鸦的故事》唱：《时间像小马车》动：游戏：我和时间来赛跑听：《大家来做广播操》唱《钻山洞》动：律动：健康操听《溜冰圆舞曲》动：音乐游戏：钻山洞；创编听《乒乓变奏曲》唱：《五星红旗》拓展：骄傲的中国人欣赏《运动员进行曲》动：跟着音乐变队形听：队

2、歌唱：《共产儿童团歌》；少先队知识唱：《我是小鼓手》；动：音乐游戏听：《红领巾之歌》；复习《我是小鼓手》；模唱歌谱听：快乐的节日唱：队歌拓展：快乐的活动唱：《夏天的雷雨》听《猜调》唱：《包子、剪子、锤》动：音乐游戏：老鹰捉小鸡唱：《表情歌》音乐游戏：丢手绢唱：郊游动：我的创造：秋虫音乐会听：《快乐的小熊猫》唱：《云》、模唱歌谱欣赏；《欢乐的鼓》等唱《旅行之歌》听：《乘雪橇》唱：《冬妈妈和麦苗苗》听：《窗花舞》唱：《过新年》律动：窗花舞唱：《小雪花》音乐游戏：堆雪人听：《滑雪歌》汇报有关“雪”的歌曲课时1课题第一单元好

3、朋友唱：拍手唱歌笑呵呵教学要求1、能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。2、用唱名模唱旋律片段。重点学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》难点体验歌曲情绪；模唱旋律片段教学过程备注一、组织教学二、师生问好三、导入新课：眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼中有个我，在我的眼中有个你，不信我们对面坐，看看是不是（学生对面坐，看一看是不是）？四、教学过程1、讨论：将对面坐看到的结果告诉老师2、听录音范唱，老师简介：《拍》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小朋友天真、

4、活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，结构方整，易学易唱，适合表演。3、再听录音范唱，老师带领同学们玩拍手游戏4、师生一起按节奏读歌词5、轻声哼唱歌词6、齐唱7、用不同的形式演唱（分男女生唱、边唱边进行拍手游戏等）8、欣赏同词异谱的《拍手唱歌笑呵呵》提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？五、小结：同学们，其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处。课题唱：大白象听：小象教学要求1、能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲《大白象》。2、能

5、专注的聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识，用自己喜欢的方式表达对作品的感受。重点感受“管弦乐”难点感受“管弦乐”；歌曲的节奏教学过程备注一、组织教学二、师生问好三、听赏《小象》1、简介：位于清迈城西北27千米处的迈洒河谷，青山绿水，风景秀丽，一座著名的大象城就建造在这里。这个大象营是泰国最早的大象表演场之一，每天早晨有两场表演，节假日下午加演一场。表演内容包括大象洗澡、踢足球等。表演结束后，游客可以喂大象，或骑象游玩。世界上现存的象有两种，亚洲象和非洲象。我国已经把亚洲象列为一级保护动物，并在西双版纳

6、建起了大象自然保护区。2、听赏《小象》△完整聆听音乐，体会音乐的情绪。△复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？△再次完整聆听音乐，随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。四、唱《大白象》1、导入：小朋友们，刚刚我们认识了小象，那么大家认识它的妈妈吗？老师带大家一起去看看。2、听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲3、轻声哼唱，找出难唱的地方4、模唱歌词（节奏复杂处重点练习）5、齐唱五、小结课题唱：一对好朋友听：口哨与小狗教学要求1、用活泼、欢快的情绪演唱《一对好朋友》，并背唱。2、能用自己的方式表达对乐曲

7、的感受。重点感受乐曲情绪；背唱歌曲难点在听的基础上表演教学过程备注一、组织教学二、师生问好三、学唱《一对好朋友》1、导入：今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢？2、听录音范唱三遍△说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。△模仿歌曲中鸭子和小牛的叫声，要求节奏与歌曲中的节奏相吻合。△要求学生在歌曲中出现衬词“理喽喽”时，轻声跟唱3、按节奏念歌词4、轻声跟唱全曲5、齐唱，试背唱四、欣赏《口哨与小狗》1、吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏2、听一听：安静地《口哨与小狗》全曲3、想一想：听玩之后有什么感觉？用什么样的

8、色彩能够表现自己的心情？4、说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？小狗叫声有什么节奏特点？可以用怎样的符号或图形表示？5、走一走：随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。五、小结课题第二单元：生日快乐听：生日唱：生日快乐教学要求听赏《生日》，唱《生日快乐》。在听赏、演唱及其它多种音乐活动中感受音乐情绪，感受与