多位数的认识多位数的读写.doc

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1、多位数的认识多位数的读写（1）　学习内容：义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第12~15页。　学习目的：　　1．让学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。　　2．掌握亿以内的数位顺序表，能正确读亿以内的数。　　3．结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。学习重难点：多位数的读法。学习过程　一、情景引入看书第11页：“中国国家图书馆”的图片和资料介绍，说说你有什么感想和和问题？　　　二、看书自主探究（一）自学，探究1、以前我们已认识了万以内的数，回忆：10个一是多少？10个一十、10个一百、10个一千呢？2、如

2、果一万一万地数，10个一万是多少？10个十万是多少？10个一千万呢？3、什么是计数单位？请举例。4、什么叫数位？请举例。　　5、举例说明计数单位和数位的区别。6、观察书第13页的数位顺序表，说说你发现了什么？7、什么样的计数方法叫做十进制计数法。生活中哪些换算要用到十进制？　　（二）学习读数1、学习例1。　“中国国家图书馆”的藏书量特别大“截至2005年底馆内藏书中文图书约5920000册，外文图书约3280000册”，观察书第14页中间的数位顺序表，想一想：这些数该怎么读？　2、思考：怎样读多位数？3、万级的数与个级的数读法有什么相同和不同？4、读出下面

3、各数。（出示例2）305000610002008307000490800020000思考：这些数的0哪些要读，哪些不读？全班交流。　　（三）总结。1、含两级的数怎样读？2、请用刚才学的读数方法来读下面的数。500021374689120900085　三、巩固练习　　1．教科书第16页第1题。读卡片上的数，说一说两个数的读法有什么不同？（完成在书上）2．第2题完成在书上四、总结：这节课学了什么内容？亿以内的数怎样读？