《多位数的读写》说课稿

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1、《多位数的读写》说课稿桑柘中心校各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是：四师版小学数学四年级（上）第二单元“多位数的认识”中“多位数的读写”，即教材P12-15o一、说教材（一）教材分析：这部分的内容是在学生己经掌握了个级的所有计数单位的基础上进一步学习的高一级数（万级）的读法，教材在原有的基础上进一步拓展数级的学习，让学生明白生活中较大的数用个级来计数是不能满足的，从而理解学习多位数的必要性。多位数的读法是在万以内数的读写基础上的引伸和发展，其中绝大多数知识内容的学习，都可以启发学生运用已有知识去主动进行探索。（二）学生分析：学生

2、在这之前已经学习了万一内数的认识，掌握了“个”、“十”、“百”、“千”、“万”这些计数单位，理解相邻想计数单位之间的关系，会读会写，会比较他们的大小，这写为木单元的学习奠定了坚实的基础，由于这部分内容与实际生活联系十分的紧密，因此对发展学生的数感起了重要的作用。（三）教学目标：1、知识目标：能根据数级正确的读出多位数。2、能力目标：结合读数，培养类推和归纳概活能力。3、情感目标：结合读数，用有教育意义的数据对学生进行思想品德教育。（四）教学重点、难点及关键：本课教学重点：掌握多位数的读法，本课的教学难点：掌握屮间末尾有0的多位数的读法

3、，关键根据学生已有的知识，引导学生用类推的方法学习多位数的读法。（五）教具、学具准备：多媒体课件二、说教法、学法1、说教法（1）本课的教学方法主要采用观察法和发现法，老师要适当地设计教学内容，让学生从观察中发现数的读法原则，之所以采用这两种教法，是针对学生以前在学习中已经积累了一定的经验，懂得了个级数读法而设置的，用原有的经验和方法来解决本课的问题，应该是可行的。（2）本课在提问方式上，应多用启发式提问，首先让学生质疑，然后让学生经过自身的经验寻找解决的方法。2、说学法根据学生情况，我认为本课的学法，应该是以自主探究式学习方法为主，学

4、生通过观察以及总结来解决问题，在这节内容的教学中，教师不需要做太多的讲解，只适时作适当的引导。为什么采用此种方法，主要是因为学生已经有了个级数读法的经验，移植到本课，用来解决本课问题是很自然的，人多数的学生是可以独立完成的。三、说教学过程：根据本课的教学重难点，教学目标，以及本课的教学内容步步逼进的特点，我认为木课教学应按以下几个步骤进行。（-）创设情景，揭示课题：1、用课件出示一幅人体血液构成图，在出示相关的数据：（1）成人白细胞的正常值为每毫升4000〜10000个，让学牛读出其中的数字。（2）据测定，每毫升血液中就有大约4500

5、000〜5000000个红细胞。（师：这个数会读吗？这么大的数在读的时候有什么规定呢？今天我们就來学习这个内容。）揭题一一多位数的读法（小黑板出示）（二）探索新知：1、教学例1。（1）读一读。先让学生读一读以下两个数：592,328o在用课件出示书上的例1,让学生根据数位顺序表，试着读出5920000,3280000这两个数，也可以先范读，在让学生全班读，小组读，自由读。（2）议一议。让学牛先在小组内交流，怎样读这些数，在此基础上，教师组织学生进行全班交流，引导学生归纳岀读多位数的要求。强调在初学读多位数时，要借助数位顺序表，按归纳的

6、要求來读。（3）指导学生讨论14页上的“想一想”2、教学例2。课件出示例2,（1）读一读。让学生根据上面的提示，用个别读或者小组内读的方式，读读3050006和10002008这两个数。（2）试一试。让学生尝试读下面的两个数，可以在小组里相互读，相互听，在组织学生全班交流，及时纠正错误。（3）议一议。让学生先在小组内议一议：上这些数那些0要读，哪些0不读，接着组织学生交流,归纳。3、及时练习。指导学生完成15页上的“读一读”中的练习题（三）巩固练习指导学生完成“课堂活动”中的第1、2题。通过实际例子，引导学生认识每张上面两个数的不同读

7、法。在万内数上添3个0在读，体会与原数读法的不同。（四）全课小结教师：通过刚才的学习的多位数的读法，你有什么收获？四、说板书设计：本课的板书，主耍围绕教学目标，显示了本课的主要内容、本课重点，虽很简练，但通过板书能看出本课所讲的重点内容。多位数的读法例］、59200003280000例2、305000610002008307000490读作：五百九十二万读作：三百二十八万读作：三百零五万零六读作：千万二千零八读作：三亿零七千万零四百九十