自主·合作·探究·创新型学习一例──《童话里的小屋》课堂教学与评析

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1、自主·合作·探究·创新型学习一例──《童话里的小屋》课堂教学与评析自主·合作·探究·创新型学习一例──《童话里的小屋》课堂教学与评析自主·合作·探究·创新型学习一例──《童话里的小屋》课堂教学与评析自主·合作·探究·创新型学习一例──《童话里的小屋》课堂教学与评析自主·合作·探究·创新型学习一例──《童话里的小屋》课堂教学与评析自主·合作·探究·创新型学习一例──《童话里的小屋》课堂教学与评析自主·合作·探究·创新型学习一例──《童话里的小屋》课堂教学与评析自主·合作·探究·创新型学习一例──《童话里的小屋》课堂教学与评析自主·合作·探究·创新型学习一例──《童话里的小屋》课堂教学与评析自

2、主·合作·探究·创新型学习一例──《童话里的小屋》课堂教学与评析自主·合作·探究·创新型学习一例──《童话里的小屋》课堂教学与评析自主·合作·探究·创新型学习一例──《童话里的小屋》课堂教学与评析自主·合作·探究·创新型学习一例──《童话里的小屋》课堂教学与评析自主·合作·探究·创新型学习一例──《童话里的小屋》课堂教学与评析自主·合作·探究·创新型学习一例──《童话里的小屋》课堂教学与评析《童话里的小屋》是人教社义务教育程标准实验教科书《美术》一年级上册教材。我以组内成员互动，组际间互动和师生间互动这一“三极”互动模式，紧扣“六个环节”设计和实施了该教学。一、教师设疑，乐于探究。师：小朋

3、友们，你们喜欢听童话故事吗？生：喜欢。师：好！下面我们就一起听一个童话故事。听的时候，老师要看看哪些同学听得最认真。（生雀跃鼓掌。师播放AI中的《白雪公主》童话故事）师：白雪公主真可怜呀，被恶毒的王后赶出了王宫，成了无家可归的孩子了。她现在又冷又饿，连个落脚的地方都没有：那七个小矮人也不知道到哪儿去了。你们愿不愿意帮助她呀？生：愿意。师：太好了！你们准备怎样帮助她呢？生：送食物给她吃。生：我把毛衣送给她。生：我要想办法帮她找个房子。师：同学们都有一颗美好的心灵，愿意帮助白雪公主。特别是有的同学还想帮她找到房子，让她有个家。她确实需要一个家。今天这节我们就学习《童话里的小屋》，一起动手为白雪

4、公主建一个温暖的家，好吗？生：好！（师用AI显示题──童话里的小屋）师：大家跟老师一起把题读一遍。生：童话里的小屋。【评析】教师根据本节的教学目标和内容，以及儿童的心理特征，选用恰到好处的重话故事导入新，并设计一组相关的问题让学生思考，如此既使学生明确了参与的方向，又激励了学生参与的动机，并产生了一种渴望主体参与的愿望，从而有效地激发了参与者探究的兴趣。二、相互质疑，善于探究。师：同学们，你们想送给白雪公主一栋什么样的房子呢？生：像高楼大厦一样的房子。生：跟城堡一样的房子。生：形状像苹果一样的房子。师：大家的想象力真丰富！白雪公主有了这样的房子，她会感到多么地幸福呀！老师这里也有一些童话里

5、的小屋，想不想知道它们是什么样的？生：想。师：下面我们就一起欣赏一下。比一比，看哪些同学观察得最仔细。（师展示AI中童话小屋图片）师：刚才我们欣赏了很多童话里的小屋，你们发现了什么呀？生：画面上的房子是用木头做的。生：不全是木头，有的是硬纸做的。生：房子的形状各种各样，有方形的，有半圆形的，还有……。生：它们的颜色很多，很鲜艳。师：大家观察得真仔细！从材料到形状，再到颜色，发现它们都有不同的地方。老师今天还带了其他小朋友为白雪公主做的一些房子，想不想看？生：想。师：请各组组长把你们桌上的袋子打开，大家看一看，摸一摸，说说这些房子是怎么做的？可以拆开，看看有什么新发现？（学生分组讨论，相互质

6、疑：教师巡视，适量点拨，让学生一方面从材料、形状、颜色上与图片中的小屋比较，另一方面重点探究绘制方法。在讨论的基础上，各组推举一个发言人汇报。）生：我们这个组的小屋是用蜡光纸撕成的。生：我们组的房子是用彩色纸剪成不同形状的纸片贴成的。生：我们这个小屋是用大小不同的纸盒做的，窗户是剪出的，门是贴上去的，屋顶是用盒盖打开粘上去的。生：我们组的小屋是用橡皮泥捏成的。……。【评析】（一）从个体探究到集体探究。（二）范作引路，直观教学从图片到实物，从内容（材料，形状、颜色）到方法，从视角到触角（摸、拆），从想到说。此设计使学生初知应该探究什么，怎么探究，从而渐渐学会探究，逐步形成良好的思维品质。三、

7、合作解疑，分享探究。师：刚才我们欣赏了很多童话里的小屋，你们想不想动手做一个？生：想。师：你们桌上放着各种各样的材料，大家看看，想想，再讨论讨论，然后说一说你们组准备用什么材料做个什么样的小屋送给白雪公主。（学生讨论后发言）生：我用彩色笔画一栋像儿童公园里那座城堡一样的房子。生：我们用蜡光纸剪一栋像海关宾馆那样的房子。生：我们组用纸盒做一栋有院子的别墅。院子里的花和树不知道怎么做。师：花和树该怎么做呢？哪个组的同学能帮助