美术教案－错位的图片

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1、美术教案－错位的图片美术教案－错位的图片美术教案－错位的图片美术教案－错位的图片美术教案－错位的图片错位的图片教材分析《错位的图片》是小学美术本第五册中的一节设计活动。错位的图片教材错位的图片以儿童喜爱的图片形式，为大家提供了二条活动的线索：第一，从儿童的生活实际出发－错位的图片展示了从生活中收集的一些小图片并经过了错位处理，如摩托车、小女孩的照片等。第二，针对学生动手能力的实际情况，附上了错位图片的制作步骤图例指导学生。错位的图片学生分析1、三年级的学生对美术有浓厚的兴趣，好奇心强，同时也是的

2、但缺乏一定的实践操作能力，因此，让他们通过制作错位的图片培养创造力、想象力和动力能力是很重要的。2、学生具有了初步的设计能力和表达能力。错位的图片设计理念1、在整个学习活动中，以同一张图片经过变化可以产生不同的美引出其中错位方法概念理解、“怎样制作错位的图片”的探索和设计并制作错位的图片的活动体现学生的自主学习。教师在堂上通过组织学生的合作探索和交流活动，体现教师是儿童活动的指导者、合作者和支持者。2、在自主探索与自主操作的活动中，采用小组合作的学习方式，促进儿童的相互认同、相互学习、相互交流和

3、团结协作。错位的图片3、在大胆质疑、自主探索和交流活动中，引导学生能发现问题、提出问题，进行自主性学习。教学目标1、通过欣赏各种变化的图片，让学生了解一张图片通过变化可以产生不同的美。2、通过制作错位的图片，培养学生培养创造美的能力和实践动手能力。3、通过错位图片的制作，培养学生耐心、认真的学习品质。教学流程一、教学准备（一）教师注意收集或网上下载与错位图片有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解一些图形变化的知识。（二）教师预计活动过程中可能出现的问题及处理的方法。（三）教师确定对学生进行指

4、导和评价的方法及框架。二、教学过程（一）、图片欣赏，揭示题。师：同学们，今天的美术老师带了许多漂亮的图片，请大家仔细看，看看你们能发现什么？【教师使用了大量由一张图片变化而成的图片，并引导学生说说图片的效果或教师介绍，生边看有声音的图片演示边发出阵阵感叹声，气氛非常的热闹。同时也使学生了解到同样一张图片通过不同的变化可以产生不同的美。】师：谁能说说看了这些图片发现了什么？生：这些图片都很漂亮。有些图片是分离的。有些图片是变色的。……师：大家都观察得非常仔细，这些图片是由一张图片经过变化产生了不同

5、的美。那么这么多图片的变化我们一节都能学会吗？生：能！师：大家这么自信，那老师今天可要考考你们了，我们先这张图片的变化吧，谁能说说它是怎样变化出的？生：是割成一条一条后把它放起的。是错开位置放的。是隔一条错开一定距离放起的。……大家讲得真棒！这张图片是把它剪开后错开位置粘贴起的。（师边讲边板书题）【由图片变化的大环境，聚焦到变化的一种形式－错位图片，并由此引出题。】（二）自主探索，解决问题。师：把图片进行错位只有这种方法吗？生：横的，竖的，斜的……师：大家说得方法都很好，不过老师觉得还有很多方法

6、，接下大家就一起讨论一下，同时想一想怎样排列更美观，怎样剪得更快更好？（电脑显示问题）学生小组合作，讨论上述问题，师巡回指导并点拨几个小组。【在自主探索的过程中，开展小组合作讨论有利于提高学生的思维质量和教学效果。在小组讨论中，可以自由发言，也可以轮流发言，通过双向交流相互督促、检查、启迪和帮助。】师：哪个小组代表先说一说。生：我们小组讨论后认为横割成一条一条后，可以的条子像楼梯一样排列。师：斜向哪边？生：朝左边。（师显示出图例）师：除了朝左边，还可以朝向哪边？生：朝向右边。（师显示出图例）师：

7、横条还可以怎样排列呢？生：像小河一样弯曲的。每一条拉开距离排列的。像图片上一样隔一条再拉开距离排列的。……师：大家通过动脑筋，发现了这么多横条的排列方法，那竖条的呢？生：像楼梯一样排列的，也可以朝左和朝右的。隔一条再拉开距离排列的。像波浪线一样排列的。……师：斜条的呢？生：……师：刚才我们大家发现了这么多图片错位的排列方法，那么要把图片刻成一条一条，并且刻得又快又好，谁能有更好的办法？生：用尺子画好，然后标上数字，再把它剪下。也可以用美工刀刻。不一这用尺子画的，也可以把图片折成一条一条，然后标上

8、数字，再剪下的。……【在学生汇报交流时，让学生自主地选择问题进行交流，教师对其汇报要有扶有放，积极调动学生的发散性思维，并帮助其提高语言表达能力。】（三）自主操作，完成作品。接下，大家就用自己所喜欢的错位方法，做一张漂亮的错位图片。你可以在本中错位图片的基础上进行变化。也可以自已独立设计或几人合作进行设计圆形纹样。做好的时候在图片旁边写上一句或几句自己的感受。（电脑显示）（学生进行操作，教师巡回指导。）【在自主操作中，正视学生的差异，让学生自主选择作业，并通过独立制作或小组成员合作，进行错位图片