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时间:2020-06-12
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1、中考作文如何谋篇布局一、横向剪辑法定义:在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事或一幅一幅的画面“加”起来,组合成一篇完整的文章。1、《我的“N”个母亲》开头:我有“N”个母亲,我都喜欢对待钱财:爱母亲的大方,也爱她的小气对待他人:爱母亲的严厉,也爱她的宽容对待做事:爱母亲的巧手,也爱她的笨拙对待孩子:爱母亲的严肃,也爱她的顽皮结尾:母亲的身份有”N”个,她是妈妈,又是妻子,还是女儿要点:力求多角度,不能只停留在一个层面上2、《有些人》张晓风开头:有些人,他们的姓氏我已遗忘,他们的脸却恒常浮现。小学二年级:老师“不
2、耻下问”,并适时鼓励学生,激发学生的自信。一家米店里:米店老板交易不敢欺诈,提出人们对诚信行为的信仰。夏天街上:街边中暑的男人,没有得到人们的帮助,引起作者无限自责。那年七月联考:代数老师耐心给作者讲解行列式,体现了“君子谋道”的精神。结尾:但总觉得那是不必要的,他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗?要点:力求深度与广度。从某一侧面表现主题,从横向上体现广度,从主题上体现深度。二、纵向连缀法定义:以纵向的时间为序,选取不同时间段的几个代表性场景,加以细致的描绘。1、《合欢树》史铁生十岁时:作文获奖,母亲做裙子二十岁
3、时:双腿残废,母亲做各种事情三十岁时:小说发表,母亲不在人世三十多岁时:聊起合欢树,母亲已死多年要点:以时间串联一条线索,选取恰当的时间段《陋巷》丰子恺第一次到陋巷(近二十年前):M先生的状貌。他的头圆而大,脑部特别丰隆,假如身体不是这样矮胖,一定负载不起。……切着下面的深黑的瞳子。他的须髯从左耳根缘着脸孔一直挂到右耳根,颜色与眼瞳一样深黑。第二次到陋巷(前年,做傀儡后十六年):M先生的音容和十余年前一样,坚致有力的眼帘,炯炯发光的黑瞳,和响亮而愉快的谈笑声。但是听这谈笑声的我,与前大异了。第三次到陋巷(最近一星期前
4、):M先生照旧孑然一身地隐居在那陋巷的老屋里,两眼照旧描着坚致有力的线而炯炯发光,谈笑声照旧愉快。只是使我惊奇的,他的深黑的须髯已变成银灰色,渐近白色了。要点:注意照应与对比。上文中以人物外貌变化衬托岁月沧桑三、设置悬疑法定义:以寻找原因-探访经过-呈现结果为套路模式,适用于写人叙事,也适用于写游记见闻。1、《驿路梨花》彭荆风悬念开头:“我”和老徐深山夜行,发现小屋,疑问“主人是谁”。误会一:遇见瑶族老人送粮食,以为他是主人,老人却说主人是哈尼小姑娘。误会二:遇见哈尼小姑娘,以为小姑娘是主人,听她讲小屋的来历。揭开悬
5、念:小屋是过路的解放军建造的,梨花学习解放军的精神。要点:源头神秘,过程曲折《理由》林清玄悬念开头:许久以来,我一直在找一个理由,来说明我为什么爱你……寻找步骤一:探问老师相爱的理由,回答是为了追寻彼此的完美。寻找步骤二:认为爸妈的爱情是伟大而完美的,问爸妈,没得到答案。寻找步骤三:问仙人掌,问无花果,问玫瑰,爱不需要理由。揭开悬念:所有的理由都不可靠,不必为爱去找理由。要点:释疑后要给读者以启示,深化文章主题,增加文章内涵。四、事理升华法定义:把事件上升到哲理层面,努力反映事件蕴涵的思想意义,挖掘事件的深刻原因。1
6、、《读懂每一个背影》题记切入内容:每个经过的背影,都让我解读出人间百味。火车站旁寻垃圾的人的背影:从中读出生活的沧桑和无奈。中学生青春、美丽的背影:从中体味到了生命的蓬勃生机与灿然。匆匆人流中一对母子相互搀扶的背影:他们互相依靠着前行的背影是最美的。发现更多不该忽视的背影:应该去读懂每个背影之后的温柔.要点:小中见大,夹叙夹议《生命的补丁》黑白第一件关于补丁的事情:女儿的一双磨砂皮鞋被划破,小学徒要换皮换帮,老师傅又划了五六道伤痕,用铁锈红色的软皮补好,结果比先前更完美更独特。第二件关于补丁的事情:妻子妹妹的白衬衫撕
7、了口子,老婆用白丝绒缝合,把裂痕处理成树枝状,比原先那件更完美更独特。由两个故事引发的思考:用补丁缝合伤口,并且还要努力在“伤口”上开出最美丽的花朵。司马迁、博尔赫斯、贝多芬、史铁生就是如此。要点:画龙点睛之笔,文章结尾水到渠成发表议论,揭示、深化文章的主题。五、人物介绍法定义:采用点面结合的方法,展示人物风貌、特别是人物的特长及性格特点。此法能条理清晰地突出人物的风貌特点。1、《我记忆中的老舍先生》季羡林多次想老舍,怀念老舍情:我现在宁愿作一个原始人,把我的悲痛和怀念变成文字……对老舍先生著作的喜爱:从高中时代起,
8、就读老舍先生的著作……只要他有新作出版,我一定先睹为快……第一次认识老舍先生的经过:陪老舍吃饭,他却全然不是我心中的那种大学教授。他贪图自然,和蔼可亲……解放后故都见老舍先生:老舍先生请大家吃饭……饭菜极佳,服务周到“我”与老舍先生私交一件事:我理完发要付钱,,老舍先生已经替我付过了小中见大,评价人物精神:老舍先生的道德文章,光如日月,巍如山斗
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