人教版小学语文五年级上册第二单元教材分析.docx

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1、人教版小学语文五年级上册第二单元知识结构分析 分析人:赵梅  时间:2014.11.8   一、单元教材分析:本组选编的诗词和散文,都是游子们思乡怀乡的绝唱。《古诗词三首》中,《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅;《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人,无奈信短情长,无法尽诉;《长相思》写到戍边打仗的南方将士,在北方的风声雪声里因思念家乡,辗转反侧,夜不能寐。《梅花魂》写了远在异国他乡的老人,把他的相思寄托在梅花身上,表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。《桂花雨》写作者对童年的

2、摇花乐的美好回忆和深深的怀念。《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。款款的思乡情,浓浓的恋乡意,如一杯茗茶,飘着悠悠茶香,越品味越醇香,越品情越浓烈。二、单元教学目标:1.会认21个生字。会写“洛、榆、畔、帐”等18个生字,能正确读写“洛阳、缕缕”等词语。读读记记“颇负盛名、姿态、婀娜”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》、《秋思》。3.学习通过看注释,查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词大意,用自己的话讲述诗句的意思。4.抓住重点词句体会作者思念家

3、乡,思念祖国的思想感情,揣摩并体会作者是通过哪些景物和事物表达情感的。5.摘录让你感动的词句,积累表达思乡的诗句,体会思乡思友之情。6.通过策划《浓浓的乡情》活动,学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论,能积极参与,学会表达和倾听。7.充分想象,完成习作《二十年后回家乡》,运用借景、借物、借事,借人抒情的方法,表达对家乡的爱和关注。三、单元重、难点:1.是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。2.是通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是一样的,思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引发乡思的事物

4、也是各不相同的,从而体会到作者的情感是通过一些景物或事情表达出来的。3.是通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。四、单元课时安排:约14课时《古诗词三首》                           2课时《梅花魂》                                  2课时《桂花雨》                                  1课时《小桥流水人家》                        1课时《口语交际.习作二》                

5、  4课时《回顾.拓展二》                        1课时

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