区编初三阅读理解复习资料34册.doc

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1、初三语文复习资料（三、四册课内阅读理解）（一）摸书1．本文的线索是：摸书。2．文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。加点的三个词语顺序能否调换，为什么？答：不能调换。因为这三个词语的顺序体现了读书人对书的感情逐步加深。（2分）3．本文表达了作者热爱书的感情。作者为什么不以“爱书”为题，而以“摸书”为题？请简要回答。答：以“摸书”为题能引起悬念，更具形象性，一个“摸”字含蓄地表达了爱书爱到人迷的程度。4．为什么说摸书是一个美妙的习惯？答：通过翻翻、看看、摸摸,书本带给自己的是回味，是重温，是再体验书中内容的过程，带来的是精神上的满足，所以说是美妙的。5．文章结尾说：“人与书

2、的最佳境界是超越读。”结合全文，谈谈你对这句的理解。答：人与书的关系，不仅仅是读与被读的关系，书还是人的朋友，人需要读书，但是更需要通过读书达到创造和超越自我的境界。（二）匆匆阅读《匆匆》1、2自然段完成下面作业。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。①但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——②是有人偷了他们罢：那时谁？③又藏（cángzàng）在何处呢？④是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给（jǐgěi）了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空（kōngkòng）虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴

3、水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没用影子。我不禁（jīnjìn）头涔涔而泪潸潸了。1、用“——”标出括号内正确的读音，给没有标点的地方加上合适的标点。2、联系上下文，给带点的字选择正确的解释。⑴杨柳枯了：A、植物失去水分。B、河流变得没有水。C、没有生趣；枯燥。⑵花谢了：A、感谢。B、认错；道歉。C、辞去；拒绝。D、脱落。3、用“——”在原文画出一句排比句，然后仿照其写作方法也写一句这样的话。太阳西下了，有再东升的时候；月亮残缺了，有再圆的时候；星星消失了，有再现的时候。4、你认为这个片段作者向我们提出了一个什么问题？我们的日子为什么一去不复返呢？5、俗话说，时间就是

4、生命！你是怎样珍惜时间的呢？珍惜时间，在有限的时间里多做一些有意义的事情，要珍惜一分一秒。6、“是有人偷了他们罢”中的“他们”是指美好的时光。7、文章第一段用排比、反问、设问的手法写出了日子一去不复返的特点。8、文章拿燕子去了、杨柳枯了、桃花谢了跟时光作对比，写出了时间一去不复返的特点。9、“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者对时光流逝感到无奈和惋惜。10、在原文用“~~~~~~~”画出表明作者失去时间急，为时间一去不复返而伤心的句子。11、读下面句子，把你理解到的意思写下来。“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影

5、无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。12、默读这段话，领悟它的主要表达方法，然后填空。作者运用反问和设问句的手法发出一连串问题；还运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。13、你认为这段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？这段话主要写了时间来去匆匆，稍纵即逝，一去不复返。表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈何对已逝日子的深深留念。14、作者写这篇课文的目的是：告诉我们珍惜时间，在有限的时间里多做一些有意义的事情，要珍惜一分一秒。15、文中破折号是（A）。A、表示解释说明；B、表示语意递进；C、表示意思转折。阅读《匆匆》第3自然段完成下面的作业。去的尽（jínjìn）管去了，来的尽管来着；去

6、来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转（zhuànzhuǎn）。于是——洗手的时候，日子从水（盘盆）里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便（biànpián）从凝然的双眼前过去。我觉（juéjiào）察他去的匆匆了，伸出手遮时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（垮跨）过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（溜留）走了一日。我掩着叹息。但是新来的日子的（影映）儿又开始在叹息里闪过了。1、把括号里的不正确的字和读音划掉。2、用“——”画出一句排比句，然

7、后仿照句子的写法写一句话。聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。梳头的时候，日子从我的发梢轻轻地滑过去；谈笑的时候，日子从我的欢语中悄悄的溜走了；奔跑的时候，日子从我的汗水里飞走了。3、你认为这段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？这段话主要写了时间来去匆匆，在不经意的时候稍纵即逝，一去不复返。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。4、写近义词：旋转（）确乎（）挪移（）遮挽（）5、找出表示太阳