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1、精彩记叙文考场实用模式训练 题导引 如今的中考作一般都是“体自选”,这给广大中学生提供了一个展示自己才华的广阔空间。面对同一个主题或题目,新颖别致的表现形式,也是有助于获得高分甚至满分的重要因素。这里介绍几种较易把握、易得高分或满分的作模式,希望给你们带启发。 一、并列式、小标题式 作模式 技法解读 并列式、小标题式结构是指从若干方面入笔,不分主次、并列平行地叙述事、说明事物,或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。这种模式比较常见,它的特点是将事、事物或论题分成几个方面叙写、说明和议论,每个部分都是独立完整的部分,与其他部分是并列平行关系,结构层次分明,紧凑醒目。它
2、避免了很多不善于系统叙事、整体把握的同学的写作短处,能表现出他们对细节刻画的能力。要注意的是,虽然并列的几个内容各自独立,但又紧紧围绕一个中心,并且并列的各个部分必须是平行的,要防止各个方面交叉或从属。 满分作示范 心中的风景 成都一考生 有一个可爱的天使,寻寻觅觅,只为找到心中最美的风景。 ——题记 病房里的微笑 小天使飘进手术室内,手术台上躺着一个小姑娘,她正在做右腿截肢。她的小手死死地扯着被角,那张因痛苦而变形的小脸上却还挂着微笑。小天使悄悄飞到小姑娘的耳边,不解地问:“小姑娘,我想你应该很疼吧!可你为什么还要微笑?”小姑娘翕翕嘴,艰难地说:“我……很疼,可是
3、我……坚持不哭,我要医生心里高兴,这样他才能好好给我做手术。” 小天使明白了,原最美的风景就是弱者的顽强。 废墟下的歌者 小天使在空中盘旋,忽然,从废墟下传一阵微弱的歌声。小天使的心“咯噔”一下蹦到了嗓子眼。她费尽周折才潜行到废墟下,眼前的歌者是一位七八岁的小姑娘,双腿平放在一张桌上,被一大块预制板压住了。那美妙的歌声正从她那张污迹斑斑的小嘴里飘出。“小妹妹,你为什么要唱歌呢?”小姑娘眨巴眨巴眼睛,微笑着说:“只要唱歌,我就不害怕了,我要坚持到他们救我。” 小天使清楚了,原最美的风景就是孩子变成巨人。 最可爱的人 大地还在不停地颤抖,江河还在不停地咆哮,石还在不停地滚
4、落。下,一群战士艰难跋涉。小天使看到这一幕,惊呆了,她火速赶到一位战士耳边狂呼:“你们疯了吗?不想活了吗?”此时,大地又一次剧烈地摇晃,一块巨石滑了下。战士机警地往前一扑,躲过巨石,心有余悸地说:“我们当然想活,但是灾情就是命令,废墟下的孩子还在等着我们。我们当然要坚持下去,早一分钟就会多一个生命生还。”战士阔步前行,小天使泪眼婆娑。 小天使的心被深深震撼了,她明白了,原舍生取义就是最美的风景,哪里有生命哪里就会有无与伦比的风景。 【佳作点评】 构思新颖,通过题记以及三个小主题的展示,显示了小作者的聪明过人。三个小标题演绎了“心中的风景”的多重内涵,材料丰富,很有代表性。对
5、此类题材的处理方式极具代表性,在考场作的应试写作中,这是一篇值得借鉴的成功之作。片段叙述中,细节描写很传神,作者能抓住人物的特征刻画,显示了小作者扎实的写作基本功和丰富的想象力。在结尾的处理方式上,本有些特殊,因为没有严格意义上的开头(通过题记导入),每一篇都是独立成篇(内容上),所以也没有严格意义上的结尾。但的每一个片段的结尾,都能以最简洁的语言高度概括片段的主题,紧紧扣住的大主题表述,这是非常不易的。 二、书信体作模式 技法解读 书信其实是一种日常生活中常用的实用体,在一个资讯繁多、传播快捷的年代,很多青少年已经不再熟悉传统书信的体,很难体会它传情达意的特殊功用。在中考
6、的考场上,一部分考生因为恰当地运用了这一体,作获得出人意料的成功。 采用书信体作,正部分谋篇布局相对灵活,表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论,还可以采用讨论的形式;内容方面可以写一事,也可以写多事,甚至可以讨论问题。在书信体作的写作实践中,已出现“两地书”形式的书信体作,这些信不再是一方写给另一方的单向交流的书信,而是双方交叉着相互写进行思想感情的沟通与交流。书信体作内容不拘、结构自由、表达灵活,不需要复杂的过渡承接,便于与人交流、抒发感情,显得亲切真实。作时体不太规范的同学也能写好。注意的是,以书信的形式写作,好处 虽多,但要注意格式正确、表达得体。 满分作示范 梦
7、醒时分迎朝阳 ——致甜甜同学的一封信 天津一考生 甜甜同学: 你好!我是一个差生,没有资格谈什么战胜自己的经验,只想在这里和你说说我的苦恼,你不介意吧? 不知道为什么,进了初三就像人在梦中。整个初三如同一圈跑道,对面就是终点。别人都迈开大步跑着,自己说什么也迈不动。只能眼睁睁地看着别人越跑越远,是那样地可望而不可及。 忽然发现自己很空虚:电脑、武侠小说像鸦片一般填满了我的心,我深陷其中无法自拔。它们挥霍着我宝贵的时间,我发现作业题越越难做。英语如同天书般的难啃,数学好
