第四单元 胸怀天下4.1关爱社会教案

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1、第四单元胸怀天下4.1关爱社会教案第四单元胸怀天下41关爱社会教学目标:1、了解改革开放以中国社会发展的巨大成就，懂得取得这些成就的原因。了解我国社会发展存在的主要问题，认识这些问题对经济发展和人民生活的改善所造成的影响，懂得什么是忧患意识；2、懂得尽自己的力量回报社会是我们理所当然的唯一选择，理解什么是亲社会行为，通过参与社会公益活动，培养亲社会行为习惯，锻炼服务社会的能力；3、情感、态度与价值观：通过感受家庭生活以及社会生活的发展变化，认识党的改革开放政策对于中国社会进步的重大意义；增进社会的关注热情和责任感。了解

2、和思考中国社会发展中存在的问题，培养忧患意识和使命感；树立回报社会的意识，立志做一个对社会有用的人。教学重、难点分析:认识党的改革开放政策对于中国社会进步的重大意义；懂得什么是忧患意识，如何培养忧患意识和使命感；奉献社会。时时安排:全共三时教学设计第一时（一）创设情境引出题（活动1）材料透视———日新月异的社会发展活动目的：体会20年人民生活和社会面貌发生的巨大变化,并分析产生这些变化的原因。第一步：学生分组讨论书中反映的问题。第二步：例举发生在自身或身边的变化。结合之前的讨论对类似的变化进行分析。第三步：结合讨论，进

3、行总结点评，分析产生这些变化的主要原因。分析：1、郭大妈的感叹说明了什么？当今，我国消费品市场非常繁荣,各种商品琳琅满目材料反映出我国社会经济繁荣发展,给普通老百姓生活带的变化。2、这位老民警保存30多年的工资单，是我国社会快速发展，人民生活水平大大提高的历史见证。3、恩格尔系数是反映一个国家和地区人民生活水平状况的重要标志。恩格尔系数降低说明人们在满足基本食品消费的同时，有了更多的钱用于其他消费。通过比较，可以发现我国人民生活水平正在迅速提高。4、中国社会发展为什么有这么快的步伐？主要原因在于，第一，改革开放这一正确

4、政策的指引和实施。第二，我国人民的努力奋斗。（活动2）材料透视：沉甸甸的数字第一步：学生分组讨论书中数字材料以及漫画。第二步：谈谈自己对我国社会发展存在的问题和看法，谈谈自己能为解决这些问题做些什么。第三步：结合讨论和交流，进行总结点评。第二时（二）讨论交流形成概念1、日新月异的社会发展（板书）(1)我国社会面貌的巨大变化（板书）20世纪80年代以我国社会发展取得了举世瞩目的进步。比如在我们的祖辈和父辈青少年时代：经济落后，物资匮乏，日用品稀缺，许多生活用品靠票证分配，人们衣食住行简陋，化生活单调。今天，中国经济快速增

5、长，社会进步一日千里，物质明和精神明成果累累，人们享受着丰富的物质生活和多彩的化生活……（2）改革开放政策对于我国社会进步的重大意义（板书）20多年社会发展的巨大成就主要取决于两个原因:一是党的开放政策的正确指引,二是全国人民的共同努力奋斗。改革开放政策使我们改变了过去闭关自守的做法，打开国门，学习国外先进的科学技术和化，引进外资，加快了发展；另外调动了亿万人民的积极性和创造性，经过20多年的共同努力，创造出了中国经济社会发展的辉煌业绩。2、社会问题和忧患意识（板书）我国社会问题主要表现为：人口负担、就业压力、资短缺、

6、环境恶化、贫富差距、腐败犯罪、社会风气下降等。（1）我国社会发展面临的主要问题（板书）人口基数大、新增人口多，人口素质偏低，这是我国人口现状的基本特点。人口过多增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高，影响人口素质的提高。人口基数大，致使人均资占有量大大低于世界平均水平。加之自然资分布不平衡，气候、地形条的限制，开发难度大以及多年开发利用不合理、科学，造成资的巨大损失和浪费，我国未发展面临严峻的资形势。面临的环境问题主要表现为：水土流失严重；沙漠化迅速扩展；草原退化加剧；森林锐减；生物物种加速灭绝；地下水位下降

7、；水体污染严重；大气污染严重；固体废弃物存放量过大，垃圾包围城市；环境污染向农村蔓延。原因多方面：比如人口压力，还有我国工业化起步晚，人们只注重眼前利益…城乡居民收入在大幅增长的同时，收入差距也有所扩大，缩小贫富差距是一个长期的过程。总体上先阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族化素质还不够高；社会主义制度还不完善。（2）关注社会发展问题，树立忧患意识（板书）A、忧患意识是中华民族自古以的精神传统之一，它代表着一种高尚的人格特征，体现的是一种社会责任感和历史使命感。B、忧患意识体现的是一种居安思危的高超智慧

8、。、忧患意识体现的是强烈的爱国主义精神。唯有保持忧患意识，增强爱国热情，弘扬艰苦奋斗的精神，我们才能不断创新，加速发展。要在忧患意识的激励下，不断积累知识，锻炼能力，为社会贡献自己的力量。3、培养回报社会意识与亲社会行为（板书）（1）培养回报社会的意识（板书）个人的生存发展依赖于社会，个人理应为社会奉献力量。每个人都是社会的一员，