第六课 参与政治生活 教材分析

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1、第六课参与政治生活教材分析第六第六课参与政治生活教材分析第六第六课参与政治生活教材分析第六第六课参与政治生活教材分析第六第六课参与政治生活教材分析第六第六课参与政治生活教材分析第六参与政治生活一、本设计意图1．本教学目标知识目标人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会与其他国家机关的关系，全国人民代表大会的职权；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；宪法的作用，宪法的法律地位；公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。能力目标认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关；知道依法治国是我国的治国方略，了解

2、法治国家的特点，树立法律意识；认识宪法的作用和地位；依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。树立国家安全意识，维护国家安全的能力。情感态度价值观目标认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是我们的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。2．本内容安排的依据(I）学生面临的问题在我国，一切权力属于人民。那么，人民通过什么途径行使国家权力？人民怎样行使国家权力？依法治国的意义是什么？在我国，宪法与其他法律是什么关系？宪法与我们的生活有什么关系？公民享有哪些政治权利？公民怎样行使政治权

3、利？对于初三学生说，这些问题并不很清楚。例如，有的同学认为宪*高在上，离我们很远，行使政治权利、维护国家安全是大人的事，与自己无关，等等。帮助学生正确地看待和认识这些问题，有利于引导他们更好地关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。(2）程标准的依据知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。知道依法治国就是按照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。理解有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正

4、的保障，学会行使自己享有的政治权利。二、本内容结构及整体教学建议1．本内容结构本由三框构成。第一框“人民当家作主的法治国家”，主要帮助学生了解人民行使国家权力的方式是人民代表大会制度，人大与其他国家机关的关系，人大的职权；依法治国是我国的基本方略，依法治国的意义；第二框“宪法是国家的根本大法”，主要让学生了解宪法的重要作用，宪法与其他法律的区别，树立宪法意识；宪法的法律地位和法律效力，宪法的制定和修改程序，宪法是国家的根本大法；第三框“依法参与政治生活”，主要让学生知道公民享有政治权利的内容、行使渠道，依法行使政治权利，维护国家安全是我们的政

5、治义务，保守国家秘密，树立国家安全意识。2．总体教学建议（l）时安排：3时，每框一时。（2）前准备前要求学生收集有关宪法、公民政治权利等方面的材料，以加深对的理解。教师可以准备与相关的音像资料，结合有关内容的教学穿插使用。(3）教学方法教师可根据各校的实际情况，酌情采用讲授法、堂讨论法、教师指导法、调查法、实例教学法等。(4）社会实践活动除本单元综合探究活动外，可以组织一次行使民主监督权的活动。首先可以选择一个可以行使监督权的问题，例如，所在社区的环境问题、乡镇企业污染问题等。然后，围绕这个问题分组进行调查、分析，在此基础上形成解决问题的方案

6、。最后各组交流各自的方案，并提出各自的理由，评出一个最佳方案。是否安排外活动主要看学生有没有时间。如果没有时间，也可不做，以免加重学生的负担。3．内容分析与教学建议引言引言通过一个小故事，让学生明白作为国家的主人，关心国家的事，参与国家管理，依法行使监督权，既是我们参与政治生活的表现，也是对国家应尽的责任，由此引出本的内容。第一框人民当家作主的法治国家第一目“人民怎样当家作主”。根据我国宪法规定，一切权力属于人民。在我国，人民有权决定国家大事。那么，人民通过什么样的组织形式和制度行使权力呢？从这个角度出发，教材设计了一个活动，以引发学生思考，

7、从而引起下。接着教材用了两段字讲了三层意思：其一，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关；其二，人民代表大会制度是我们国家的根本政治制度；其三，全国人民代表大会是最高国家权力机关。第二目“生活在法治国家里”。我国宪法规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”依法治国的前提是有法可依。那么，目前我们国家的立法情况怎样？能否满足依法治国的要求？为此，教材设计了一个导人活动。目的是让学生了解我国近年在立法方面取得的成就，思考我国取得的立法成就与实施依法治国方略的关系，引出正。依法治国是党领导人民治理国家

8、的基本方略。依法治国的主体是广大人民群众。人民作为国家的主人，通过人民代表大会，依法行使管理国家事务和社会事务的权力，理所当然是治理国家的主体。依法治国的标准是宪法