用Photostory制作校园微故.doc

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1、用Photostory制作校园微故事晓庄一实小宋佳教学目标：1、知识与技能：（1）学会使用PhotoStory3软件制作微故事。（2）掌握一定的图片、字幕、声音的编辑方法以及录音的方法。（3）学会使用合理的照片过渡效果。2、过程与方法：（1）通过创作微故事，让学生发现生活中的趣味。（2）培养学生创新意识和自主设计的能力。（3）学会合理地评价自己和同伴的作品。3、情感态度价值观：（1）通过主题活动，让学生发现生活中的美好。（2）引导学生体验独自创作的乐趣。（3）培养学生积极向上的生活态度。教学重难点：1、重点：使用Phot

2、oStory3软件制作微故事。2、难点：使微故事的照片、字幕、旁白、过渡更精细自然。课时安排：1课时。教学过程：一、谈话引入师：同学们，前面几节课我们一起制作了校园微故事，初步的作品基本完成了，大家有成就感吗？开心吗？生：有……师：很好，生活就得有激情，我们信息课更要有激情，让我看看你们的表现和诚意。师：通过几节课的学习相信大家对制作校园微故事的流程啊应该很熟悉了，谁来说一说？生：创作故事、编写脚本、搜集图片、软件合成、完善细节……（生一个个举手说）师：嗯，对，说得非常好（教师贴板书，然后带领全班回顾顺序并调整）师：我们

3、再来详细分析一下软件合成的步骤，谁来说一说？生：导入图片-添加字幕-录制旁白-添加音效-动画过渡师：嗯，非常准确（教师贴板书）师：看来大家掌握得都很不错，那接下来我们一起来看2个视频，比一比哪个更好，为什么。二、完善细节师：播放《足球风波1》《足球风波2》师：大家看看哪一个更好？为什么？生：……师：能不能改改，如何改生：上台操作。师：那我们想想一个好的校园微故事的标准是什么呢？生:……师：PPT出示标准评价表如下：1）图片不能模糊/人物的脸和字幕要完全显示出来 2）字幕内容简短/颜色能看清/不遮挡人物的脸等部位/底下居中

4、更合适 3）旁白吐字要清晰/配音要有激情 4）音效贴切故事情境/音量不能超过旁白 5）动画动画时间合理/能灵活设置动画的起始位置与结束位置1、剧情有创意或能反映一定的意义，或搞笑或感人或纪实 2、演技演员要演出真实的情感 3、配音解说吐字要标准，对话要感染力4、制作师：请大家对照这个标准对自己的作品进行最后的修改和完善。生：操作。每组上交一个制作最好的视频给教师。三、作品展评师：同学们，大家的作品经过精雕细琢已经出炉啦，现在我们来对照标准评一评。师：请每组组长到老师这里领一张单子，我们设置了4个奖项。分别是最佳剧情奖，最

5、佳演技奖，最佳配音奖，最佳制作奖。师：为了更准备地进行评选，组长给组员分工，每人专门负责观察其中的某一项。自己的组员不给本组打分。打分时做到客观公正。我们也邀请听课老师一起参与评选。生：讨论分工师：播放每组提交的视频生：观看并填写单子，上交给教师最佳剧情奖最佳演技奖最佳配音奖最佳制作奖《巴西在哪里》《乘法口诀》《都是满分》《白骨精》《感叹》《浓缩牛奶》《饿死电脑病毒》师：统计并宣布各奖项的获得者。四、小结并拓展师：同学们，其实photostory软件不仅仅用来制作校园微故事，我们可以用它来做很多类型的视频，只要有图片就可

6、以。图片可以是网上搜集的图片，也可以是自己的照片，我们可以做卡通笑话视频，也可以做电子相册，还可以做纪录片记录下身边的事情和活动。接下来一起来欣赏几个视频。师：播放《青春纪念册》《真人CS》师：希望以后在日常生活当中能利用好photostory软件制作我们需要的视频，记录下身边的人、身边的事，下课。