第八单元 第2课《倒幕运动和明治政府的成立》教案

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1、第八单元第2课《倒幕运动和明治政府的成立》教案第八单元第八单元第2课《倒幕运动和明治政府的成立》教案第八单元第八单元第2课《倒幕运动和明治政府的成立》教案第八单元第八单元第2课《倒幕运动和明治政府的成立》教案第八单元第八单元第2课《倒幕运动和明治政府的成立》教案第八单元第八单元第2课《倒幕运动和明治政府的成立》教案第八单元第八单元第2课《倒幕运动和明治政府的成立》教案第八单元第八单元第2课《倒幕运动和明治政府的成立》教案第八单元第八单元第2课《倒幕运动和明治政府的成立》教案第八单元第八单元第2课《倒幕运动和明治政府的成立》教案第八单元第2《倒幕运动和明治政府的成立》教案一、教学目

2、标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用“尊王攘夷”尊攘派、高杉晋作、“奇兵队”尊王攘夷运动的失败“尊王攘夷”运动为什么会发展为倒幕运动？倒幕武装迅速打败幕府军队的原因？倒幕运动的成功和明治政府的成立对日本近代化乃至亚洲的影响问题探究分组讨论民族危机的出现在一定程度上会激发、增强国民潜在的爱国主义热情倒幕运动的兴起“维新三杰”木户孝允、大久保利通和西乡隆盛；倒幕根据地西南强藩；“大政奉还”问题探究分析图表历史比较体会时代风云人物的魄力、人格魅力、坚韧毅力等品质戊辰战争“王政复古”、“辞官纳地”、鸟羽、伏见战役、“戊辰战争”问题探究历史比较战争是政治的延续二、教材分

3、析与教学建议1知识结构2教材分析与建议重点“尊王攘夷”为什么会转变为“武装倒幕”？倒幕武装为何能迅速击败幕府？难点西南强藩为什么成为倒幕运动的根据地？教材内容分析与建议本节教材主要介绍黑船事以后，面对西方势力入侵，国家主权逐步丧失，社会经济危机日益严重，以中下级武士为主的日本社会各阶层不满幕府的对外软弱妥协，对内的恐怖镇压，掀起“尊王攘夷”运动。但此时尊攘派重心是在“攘夷”，还寄希望于幕府实行改革，实现富国强兵，没有明确提出推翻幕府统治。1863年幕府发动政变后，尊攘派被清除出京都，支持倒幕派的长州藩在内外压力下被迫屈服，“尊王攘夷”运动终结。指望幕府改革，实现富国强兵已不可能；

4、而且尊攘派也认识到盲目“攘夷”并不可取，尊攘派转变为倒幕派，西南强藩成为倒幕运动的根据地。在倒幕派的压力下，幕府“大政奉还”。幕府表面上结束统治，实际上仍控制国家政权。为真正取得国家的领导权，倒幕派发动戊辰战争，持续一年半的戊辰战争，使幕府名实俱亡。日本进入明治时期，建立起统一的中央集权国家，为在日本实行一系列的资产阶级改革准备了条。建议提问“西方资本主义的侵略对日本社会带了哪些影响？”在学生回答的基础上引导学生进入新。第一目“尊王攘夷”教材阐述了尊攘派走上政治舞台的背景、原因、开始标志以及受到的广泛支持、尊王攘夷的主要活动及最终的失败。重点是尊攘派走上政治舞台的原因。1尊王攘夷

5、运动的兴起。在介绍尊王攘夷运动兴起的原因时，建议向学生介绍刺杀井伊直弼事即所谓的“樱田门事”。188年6月，井伊直弼出任在幕府中掌握实权的大老一职。井伊直弼主张对内加强幕府的专制权力，对外妥协。当时，幕府将军德川家定病重不能理政，井伊直弼掌权后，幕府的统治更加反动。对外，井伊直弼上台后不久就同美国签订了友好通商条约及其附，出卖日本的利益取得西方国家的支持；对内，先是罢免了幕府中主张改革的官员，还以将军的名义打击主张改革的大名；不久，井伊直弼大肆迫害反对派，很多改革派领袖遭到处罚，或被免职、幽禁、流放，有的甚至被处死。前后共有一百多人入狱，死者达四分之一。因为当时天皇的年号是“安政

6、”，故这次迫害事在日本历史上称为“安政大狱”。为了反抗井伊直弼的高压政策，1860年3月24日上午8时，自水户和萨摩藩的18名武士利用井伊直弼登城的机会，在江户城的樱田门外，对井伊直弼发动了袭击，尽管有60名警卫保护，井伊直弼还是被砍下了头。这就是日本历史上著名的“樱田门事”。发动“樱田门事”的武士们宣布，他们的目的并不是反对幕府，只是为了清君侧。从此，以中下级武士为主体、有地主、富农、商人和手工工场主参加的“尊王攘夷”运动开始了。尊王攘夷运动的参加者被称为尊攘派。尊攘派除了得到部分大名的支持，还得到许多豪农、豪商的积极响应，财力雄厚的豪农、豪商不但提供了重要的资金支持，还在尊攘

7、派遭幕府迫害时为他们提供隐蔽场所。尊王攘夷运动在长州、土佐和萨摩等西南诸藩发展迅速，这些藩的大名长期遭到幕府的排挤，与幕府的矛盾比较大，他们希望借助尊王攘夷运动扩大自己在日本政治中的影响力，故此对尊攘派采取支持的态度。在介绍尊攘派的活动时，建议教师向学生指出：尊攘派是为“攘夷”而尊王，“攘夷”是中心口号，中心活动。教学建议：介绍结束后，可以请学生总结“尊王攘夷”运动兴起的根、直接原因？分析尊攘派为何会得到广泛支持？分组讨论“尊王攘夷”这一口号与当时日本资本主义经济发展水平程度之间