第二框 用量变引起质变的道理看问题说课

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1、第二框用量变引起质变的道理看问题说课第二框用量变引起质变的道理看问题说本框题是在前节学习质变和量变的辩证关系原理的基础上对学生进行方法论的教育，使学生能够运用所学哲学观点，对人生和社会生活中的实际问题进行观察思考和分析，对是非、正误进行识别和判断。通过本节教学活动，可以使世界观、方法论和人生观教育有机地结合起，特别有利于联系实际，从多方面对学生进行思想政治教育．促进学生的思想政治素质和觉悟的提高。因此，“把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起”作为本框教学的重点，这是第四重要的教育、教学目标之一，也是我们进行世界观、方法论教育的落脚点和归宿。为了突出重点，采用归纳式

2、教学，把崇高目标和埋头苦干的精神结合起，在“要重视量的积累”的方法论要求下，进一步引申出对青年学生的这一要求。另外，还应加强针对性，从本地、本校学生的实际情况，举出一些具有代表性的问题加以分析、讨论。另外还注意到要选好典型事例，增强教学效果。关于对“要坚持适度原则”这一难点的教学，运用了一些具体生动的材料，启发学生联系实际，展开联想突破难点。第二框用量变引起质变的道理看问题说课第二框用量变引起质变的道理看问题说本框题是在前节学习质变和量变的辩证关系原理的基础上对学生进行方法论的教育，使学生能够运用所学哲学观点，对人生和社会生活中的实际问题进行观察思考和分析，对是非、正误进行识别和判断

3、。通过本节教学活动，可以使世界观、方法论和人生观教育有机地结合起，特别有利于联系实际，从多方面对学生进行思想政治教育．促进学生的思想政治素质和觉悟的提高。因此，“把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起”作为本框教学的重点，这是第四重要的教育、教学目标之一，也是我们进行世界观、方法论教育的落脚点和归宿。为了突出重点，采用归纳式教学，把崇高目标和埋头苦干的精神结合起，在“要重视量的积累”的方法论要求下，进一步引申出对青年学生的这一要求。另外，还应加强针对性，从本地、本校学生的实际情况，举出一些具有代表性的问题加以分析、讨论。另外还注意到要选好典型事例，增强教学效果。关于

4、对“要坚持适度原则”这一难点的教学，运用了一些具体生动的材料，启发学生联系实际，展开联想突破难点。第二框用量变引起质变的道理看问题说课第二框用量变引起质变的道理看问题说本框题是在前节学习质变和量变的辩证关系原理的基础上对学生进行方法论的教育，使学生能够运用所学哲学观点，对人生和社会生活中的实际问题进行观察思考和分析，对是非、正误进行识别和判断。通过本节教学活动，可以使世界观、方法论和人生观教育有机地结合起，特别有利于联系实际，从多方面对学生进行思想政治教育．促进学生的思想政治素质和觉悟的提高。因此，“把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起”作为本框教学的重点，这是第

5、四重要的教育、教学目标之一，也是我们进行世界观、方法论教育的落脚点和归宿。为了突出重点，采用归纳式教学，把崇高目标和埋头苦干的精神结合起，在“要重视量的积累”的方法论要求下，进一步引申出对青年学生的这一要求。另外，还应加强针对性，从本地、本校学生的实际情况，举出一些具有代表性的问题加以分析、讨论。另外还注意到要选好典型事例，增强教学效果。关于对“要坚持适度原则”这一难点的教学，运用了一些具体生动的材料，启发学生联系实际，展开联想突破难点。第二框用量变引起质变的道理看问题说课第二框用量变引起质变的道理看问题说本框题是在前节学习质变和量变的辩证关系原理的基础上对学生进行方法论的教育，使学

6、生能够运用所学哲学观点，对人生和社会生活中的实际问题进行观察思考和分析，对是非、正误进行识别和判断。通过本节教学活动，可以使世界观、方法论和人生观教育有机地结合起，特别有利于联系实际，从多方面对学生进行思想政治教育．促进学生的思想政治素质和觉悟的提高。因此，“把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起”作为本框教学的重点，这是第四重要的教育、教学目标之一，也是我们进行世界观、方法论教育的落脚点和归宿。为了突出重点，采用归纳式教学，把崇高目标和埋头苦干的精神结合起，在“要重视量的积累”的方法论要求下，进一步引申出对青年学生的这一要求。另外，还应加强针对性，从本地、本校学生

7、的实际情况，举出一些具有代表性的问题加以分析、讨论。另外还注意到要选好典型事例，增强教学效果。关于对“要坚持适度原则”这一难点的教学，运用了一些具体生动的材料，启发学生联系实际，展开联想突破难点。在整个教学过程中，紧密联系学生实际和重大社会热点问题，读、议、讲、练有机结合，灵活安排，形式生动活泼，贯彻学以致用和研究性学习的教学思想，有力地提高了堂教学效果；并将“活动”引入思想政治教学中，可以突出思想政治对学生实践能力的培养和引导的作用。教学目标知识方面通过