第二次世界大战的全面爆发精品教案

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1、第二次世界大战的全面爆发精品教案重庆市万州分水中学2014年高中历史3-4第二次世界大战的全面爆发同步精品教案新人教版选修3教学目标知识与目标1、识记：第二次世界大战爆发的时间、标志；德军的西线攻势、敦刻尔克大撤退及法国败亡；不列颠之战的时间、过程；北非战场的激战。2、理解：通过对波兰、法国速亡和英国成功粉碎德国侵略计划等史实的学习，深刻认识到影响战争胜败的一系列因素，如态度、战略战术方针、军事装备等。3、运用：分析英国对德国法西斯态度、政策的变化，培养用联系和矛盾变化的观点分析历史问题的能力。过程与方法1、自主归纳：学生通过阅读教材，自主归纳二战全面爆发的概况，并总结这一阶段二战在

2、战局、战术方面的特点。2、问题探究：通过阅读教材和外材料，探究波兰、法国迅速灭亡的原因和英国成功粉碎德国侵略计划的原因。情感态度与价值观1、通过对波兰、法国迅速灭亡的史实的学习，深刻认识到绥靖政策的危害性树立积极态度的必要性。2、英国人民在丘吉尔领导下，英勇不屈，单独抗击法西斯，使希特勒的侵略计划首次受挫。3、始终不失时机地对学生进行品质、价值观方面的培养。教学重点与难点重点：德国入侵波兰；不列颠之战。难点：“闪电战”；法国败亡的原因。教学方法与手段1、学生自主学习，归纳概括有关史实；教师创设情境，引导学生分析讨论。2、分析处，冷静推理，启发学生思维；讲解时，慷慨激昂，调动学生情感。

3、教学过程导入新这节先请大家看两句名言：“有较大意志力和智力的人经常能够获胜。”“胜利在于意志”。说这话的人肯定是一个意志特别坚强的人，他是谁呢？（展示图片）福煦——世界战争史上独一无二的三国元帅。正是他，凭着坚强的意志，非凡的智慧，指挥协约国军队取得了一战的胜利。其实，他还有一句名言广为人知，“此非和平，乃二十年休战也”。不过，这句话说得太不吉利，一语成谶，1939年——恰好时隔一战20年，又一次世界大战爆发了。今天这节，我们学习第二次世界大战的第一阶段——全面爆发。讲授新请学生快速浏览教材，归纳二战在全面爆发阶段的大概进程。结合形势图，学生作出回答。一、德国入侵波兰（东线）1、经过

4、（1）1939年9月1日，德军进攻波兰；（2）9月3日，英法对德宣战——二战全面爆发；（3）9月底，华沙沦陷。2、波兰迅速沦陷的原因阅读下列材料：材料一1939年的军事问题可以综合为为两句话。在东面一支毫无希望的陆军被一支小型坦克部队所迅速的打垮了，这支坦克部队又和一支优秀空军合作，并且把一种新奇的技术付诸实践。同时，西面，一支行动缓慢的陆军始终未能发挥任何有效的压力，直至实践已经太迟为止。材料二希特勒对他的将领们说：“我在慕尼黑会议上领教过英法的头面人物，他们根本不是能打世界战争的人，再说，英法凭什么同我们打仗？他们根本不肯为一个小小的波兰找死！”结合教材内容（包括“历史纵横”），

5、分析波兰迅速沦陷的原因。学生讨论回答。波兰：部署不当；装备和战术思想落后。德国：准备充分，军事力量强大，战术先进——采用闪电战。链接：何谓“闪电战”？概念：集中大量飞机、坦克和机械化部队，发动闪电般的突然袭击的一种战争样式。目的在于一举摧垮敌方的抵抗能力在短期内赢得战争的胜利。法西斯德国在第二次世界大战中首先使用。特点：奇袭性、进攻性、速决性。英法：在西线对德国“宣而不战”，致使波兰孤立无援。二、法国的沦陷（西线）1、经过（1）1940年4月，德军攻占丹麦、挪威；（2）1940年月，德军攻占荷兰、比利时；敦刻尔克大撤退：在德军地空火力猛烈轰击下，英法联军仍撤出了338万余人，被誉为“

6、敦刻尔克奇迹”！英国著名的军事历史学家亨利•莫尔指出，欧洲的光复和德国的失败就是从敦刻尔克开始的！（3）1940年6月22日，法国投降。2、法国迅速沦陷的原因阅读教材P62“学习延伸”，分析法国速亡的原因。解题关键：从材料中全面提取信息，概括作者的观点。思路引领：结合作者观点，参照本内容，说明个人看法。答案提示：作者观点：苏德条约使德国单线作战；德国在装备和战术上的先进性；法国不能有效地组织人力物力。个人观点：本题属开放型设问，答案没有惟一性，学生可根据自己的理解判断，言之有据即可。三、不列颠之战（西线）（播放视频“不列颠之战”）材料：对于这场人类战争史上最惊心动魄的大空

7、战，英国首相丘吉尔在1940年9月20日的演讲中以这样的名句赞誉：“在人类战争历史上，从没有这么多人从这么少的人那里得到这么多！”请问：这句话应该怎样理解？毫无疑问，这么少的人当然是指英国空军的飞行员、地勤和指挥通信人员，当时英国空军的全部作战人员，从飞行员、地勤到指挥通信，仅区区3000人！这么多的人不但是英国人民，而且还包括所有不愿忍受纳粹暴政的人民。英国空军挽救了英国！阅读教材【资料回放】，结合以下材料（展示图片），分析英国胜利粉碎德国侵略计划的原因