找次品说课稿（试用）.ppt

《找次品说课稿（试用）.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册第七单元《找次品》说课稿兴庆区第五小学冯学荣本课内容在义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册第134－135页。教材内容：说教材教学目标教材的地位和作用学情教学重难点教材的地位和作用新的课程标准指出：培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。本节课以“找次品”这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力教学目标知识技能：能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的

2、最优策略，经历由多样到优化的思维过程。情感、态度价值观：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。过程方法：学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。学情解决问题的策略研究学生已经不是第一次接触，此前学习过的“沏茶”、“田忌赛马”、“打电话”等都属于这一范畴，在这几节课的学习中，对简单的优化思想方法、通过画图的方式发现事物隐含的规律等都有所渗透，学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力。教学重难点教学重点要求学生经历观察、猜测、试验、推理的

3、思维过程，归纳出解决问题的最优策略，促进学生养成勤于思考，勇于探索的精神。教学难点脱离实物，借助纸笔帮助分析“找次品”的问题。说教法学法教法学法1、直观演示，操作发现。2、合作探究，体现两“主”。3、运用迁移，拓展提高。教法学法让学生通过猜测、操作实验、推理探索、归纳概括找出次品的方法，使学生在合作交流，质疑探索中归纳最优策略。说教学程序1、情境导入，引出新知。2、合作交流，探索新知。3、巩固练习，运用新知。4、全课小结，课外延伸。第一环节：情境导入，引出新知。1、播放电影《首席执行官》片断:海尔砸冰箱事件。看了这段影像，你有什么感想？“不合格的产品流入市场，不但会侵害消费者的权益，也会损毁一

4、个企业的声誉，可见质量检测是多么重要”。今天我们就一起来当小小质检员，用我们的智慧找出不合格的产品。第一环节：情境导入，引出新知。2、出示3瓶钙片，说明：在这3瓶钙片中有一瓶少装了几颗，你能帮我找出是哪一瓶少装了吗？学生自语发言。在同学们说的这些方法中，你认为哪一种方法最好？为什么？出示天平。说说怎样利用天平来找出这瓶钙片呢？学生回答后小结：可以把其中的2瓶分别放在天平的两个托盘中，如果天平平衡则没放上去的那一瓶少装了；如果天平不平衡则翘起一端的托盘中所放的那一瓶少装了。揭示课题：在生活中常常有这样的情况，在一些看似完全相同的物品中混着一个质量不同(轻一点或是重一点)的物品，需要想办法把它找出

5、来，像这一类问题我们把它叫做“找次品”，这节课我们就一起来研究如何利用天平“找次品”。板书课题：找次品第二环节：合作交流，探索新知1、“找次品”的解决方法小组合作：从5瓶钙片中找出少装了的那瓶次品。（合作要求：用手模拟天平，用5个学具当钙片。你们是怎样称的？称了几次？组长负责作好记录。）指名汇报，根据学生的回答教师同步用图示法板书学生的操作步骤：平衡：11次5（2，2，1）不平衡：2（1，1）2次5（1，1，1，1，1）1次或2次从这儿我们可以看出，用天平找次品的方法是多种多样的。观察板书的图示法，思考：至少称几次就一定能找到这个次品呢？第二环节：合作交流，探索新知2、探索最优策略在9个零件中

6、有一个次品（次品重一些），用天平称，至少称几次就一定能找到这个次品呢？小组分工合作：用学具摆一摆并尝试画图表示摆的过程，完成下表。（合作要求：4人为一小组，2名同学摆学具，1名同学用图示法作记录，1名同学分析填表。）零件个数分成的份数每份的个数至少称几次就一定能找到这个次品第二环节：合作交流，探索新知2、探索最优策略指名汇报，根据学生的回答填表并板书：平衡3（1，1，1）9（3，3，3）不平衡3（1，1，1）2次平衡19（4，4，1）平衡2（1，1）3次不平衡4（1，1，2）不平衡1平衡1平衡（2，2，1）9（2，2，2，2，1）　　　　　　不平衡2（1，1）3次不平衡2（1，1）9（1，1，

7、1，1，1，1，1，1，1）4次……引导观察：用哪一种方法保证能找出次品需要称的次数最少？小结：平均分成3份去称，保证能找出次品所需的次数最少2、探索最优策略第二环节：合作交流，探索新知引导学生质疑：不能平均分成3份的应该怎样分呢？全班合作：用图示法从10个和11个零件中找出一个次品。合作要求：将全班4大组分成2部分，2个小组分析“从10个零件中找出一个次品”，另外2个小组分析“从11个零件中找出