山东省东营市第二中学八年级物理《52电流和电路》学案.doc

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1、八年级物理第一学期第周第导学稿课题电流和电路课型新授课执笔人备课组审核级部审核学生姓名学习目标1、初步认识电流、电路及电路图。2、能列举日常生活中常见的电源和用电器。3、能从能量的转化角度认识电源和用电器的作用。4、学会按实物电路连接画出对应的电路图。教学重点初步认识电流、电路及电路图、导体与绝缘体。教学难点电路及电路图，电流的方向。教学方法学生自主活动内容合作探究（一）：电路实验1、怎样连接可用开关控制的灯泡。（1）讨论：要使小灯泡发光，需要哪些器材？（2）学生思考并交流：怎样连接才能使灯亮起来？（3）学生连接小灯泡电路，电动机电路，门铃电路。（

2、4）学习短路、断路、通路。甲乙丙注意：在电路连接过程中，开关应当是断开的，当检查连接电路无误后，方可闭合开关。合作探究（二）：电流（1）上述实验中，为什么灯会亮，门铃会响，电动机会转呢？学生思考交流（2）电流的形成：_____________形成电流。（3）什么是电荷的定向移动呢？——类比水流（4）电流方向的规定，__________________________说明图5.2-2中电流的方向。（5）认真观察小灯泡的内部结构，说明电流是如何流过小灯泡的。合作探究（三）：电路的构成（1）分析上述实验中电路：由________、________、___

3、________和_____________组成的电流路径叫电路。（2）电路的四个组成部分的作用分别是：电源：_______________________________________用电器：_______________________________________开关：_______________________________________导线：_______________________________________（3）学生活动：2用心爱心专心A、读图认识图5.2-4中的电池。B、自学课本103页实验室常用的电源。（4）如何

4、才能获得持续的电流呢？（要获得电流需要什么条件？）合作探究（四）：电路图1、学生自学本部分教材。2、练习画各种电路元件符号。3、点播：画好电路图应注意以下几点：（1）电路元件的符号要用统一规定的，不能自造符号。（2）要注意所画符号和实物的对应性，如电路图中电路元件的顺序、电源的正负极等必须与实物图中一一对应。（3）合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中。特别注意：元件的符号一定不要画在电路的拐角处。（4）电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直，力求把电路图画的简洁、美观、大小比例适中。（5）一般可以从电源的正极出发，沿着电流的方向依次画电

5、路图，画完后，也可按这个方向检查电路图是否正确。4、思考：课本P104“想想议议”并交流。自我检测：1、判断题：（1）有电源不一定形成电流。（）（2）只有自由电子定向移动才能形成电流。（）（3）电荷定向移动的方向规定为电流方向。（）（4）在电源外部，正电荷从电源正极定向移动到负极。（）（5）电荷的运动形成电流。（）（6）正负电荷的定向移动都能形成电流。（）（7）只有正电荷定向移动才能形成电流。（）（8）电子的定向移动不能形成电流。（）2、雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下列说法中正确的是（）A、从地面流向尖端B、

6、从尖端流向地面C、没有电流D、由地面和空气带电的多少决定3、关于电路的说法中错误的是（）A、电源是提供电能的装置B、电流沿着“正极——用电器——负极”的方向流动C、只有电路闭合时，电路中才有电流D、用电器是将其他形式的能转化为电能的装置4、画出下列电路元件的符号：电池组_____、电灯____、开关_____、电铃_____、交叉相连通的导线_______。总结与反思：自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习：合作与交流：书写：综合：2用心爱心专心