第4课 探究世界的本质

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1、第4课探究世界的本质第4探究世界的本质一、考点整合：（一）世界的物质性、统一性原理P28-301、内容：（1）自然界的物质性（自然界、人类社会都是物质的）P28-29（2）人类社会的物质性（人类社会的产生和发展、构成人类社会的基本要素都是物质的）P30（3）意识是物质世界长期发展的产物P30总之，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的。2、方法论：一切从实际出发，主观符合客观，实事求是；反对主观主义（教条主义和经验主义）3、物质的含义P29：哲学上的物质是例1、如果不顺应自然规律仅凭人们的主观愿望去建设一个不符合当地自然条的人为的新的生态系统，结果往往事与愿违，不仅收不到预期效果，

2、而且最终会导致生态系统的破坏。生态系统是自然形成的，人们如果仅凭主观愿望去建设一个不符合当地自然条的人为的生态系统，结果往往事与愿违。这是因为（）A人与自然界是难以和谐相处的B人在自然界面前是无能为力的自然界的存在与发展是客观的D人类是自然界长期发展的产物例2、（03年全国）物理学家把由反粒子组成的物质称作反物质。1928年英国物理学家狄拉克预言反物质的存在。1997年美国科学家发现在银河系上方约300光年处有一个不断喷射反物质的反物质。2002年欧洲核子研究中心首次成功地对反物质原子的内部结构和物理特性进行了研究。从哲学上看，反物质的存在表明（）A世界的本质并非是物质B人类可以有意识地

3、改造自然新事物总是层出不穷D整个世界是客观存在的物质世界例3、我们应这样认识物质概念（）①它是指不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在②它是在概括万事万物都不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映，即客观实在这一共同根本特性的基础上形成的③它是世界的本质④它是抽象的、虚幻的东西A①②B②③③④D①③④（二）运动与物质的关系原理P311、运动的含义：哲学上的运动是指。2、运动与物质的关系：对立统一关系（1）物质是运动的，运动是物质的根本属性和存在方式。（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。（3）反对离开运动谈物质的形而上学唯物主义观点，反对脱离物质谈运动的唯心主义观点。例4、

4、马克思说：“一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生活。”这一论断蕴涵的哲学道理是（）A运动是物质的存在方式和根本属性B运动是物质的惟一特性运动是物质的派生物D任何运动都有自己的物质承担者（三）运动与静止的辩证关系——对立统一关系P321、对立（区别）：（1）含义不同（2）特点不同，运动是绝对的、永恒的、无条的；静止是相对的、有条的、暂时的。2、统一（联系）：物质世界是绝对运动和相对静止的统一。第一，静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。第二，动中有静，静中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。3、反对夸大绝对运动不可知论；反对

5、夸大相对静止的形而上学的诡辩论，最终陷入唯心主义。例4、（2002年全国高考政治试题）古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。其错误在于（）A否定了事物的客观性B夸大了人的主观能动性否认了事物的相对静止D割裂了物质和运动的关系（四）运动是有规律的1、规律的含义：规律是指。2、规律的客观性和普遍性原理(1)规律的客观性，。（2）规律的普遍性，。(3)规律的客观性、普遍性要求我们，必须按客观规律办事。违背规律受到惩罚。（4）人们发挥主观能动性可以认识和把握规律、利用规律规律是客观的，但不等于说人们在客观规律面前是

6、无能为力的，我们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。例、（03年全国）清代著名画家郑板桥在《题画》中说：“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。”强调“意在笔先”“趣在法外”。这说明（）A绘画创作不遵循认识的一般规律B并非所有的意识都是客观存在决定的艺术创作只凭主观虚构D艺术创作有其特有的规律例6、200年7月4日，美国航空航天局发射的“深度撞击”号经过170多天的飞行，成功地在距地球1亿多千米外准确命中坦普尔1号彗星内核。“深度撞击”被比喻为“在高速飞行的针上穿线”。撞击的成功，表明（）A客观规律是可以为人类认识和利用的B认识的根本任务

7、是透过现象看本质人类的认识是不断深化、扩展和向前推移的过程D发挥主观能动性是科学实验获得成功的基础和前提例7、（2004•江苏•不定项）人的思维活动和认识发展是有规律的，这种规律（）A．受到人的主观能动性的制约B不以人的意志为转移是可以改造和创新的D是能够被人们所认识和利用的（五）尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理1、原理内容：（1）规律是物质运动本身固有的本质的必然的联系，规律是客观的，它的存在和发