第25课 世界多极化趋势

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1、第25课世界多极化趋势第2世界多极化趋势标要求：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。三维目标：1．知识与能力了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本的成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实。2过程方法与能力目标：通过学生亲自对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决策，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事。通过创设置重大国际事为情景，培养学生关注和关心国际、国内焦点，并具备一定的敏锐洞察力。

2、3情感和价值观目标：提高认识二战后美苏两极以外的各种政治经济力量的增长，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。第25课世界多极化趋势第2世界多极化趋势标要求：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。三维目标：1．知识与能力了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本的成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实。2过程方法与能力目标：通过学生亲自对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决策，培

3、养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事。通过创设置重大国际事为情景，培养学生关注和关心国际、国内焦点，并具备一定的敏锐洞察力。3情感和价值观目标：提高认识二战后美苏两极以外的各种政治经济力量的增长，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。第25课世界多极化趋势第2世界多极化趋势标要求：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。三维目标：1．知识与能力了解多极化趋势和对世界的影

4、响、欧盟的形成和扩展、日本的成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实。2过程方法与能力目标：通过学生亲自对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决策，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事。通过创设置重大国际事为情景，培养学生关注和关心国际、国内焦点，并具备一定的敏锐洞察力。3情感和价值观目标：提高认识二战后美苏两极以外的各种政治经济力量的增长，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。第25课世界多极化趋势第2世界多极化趋势标要

5、求：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。三维目标：1．知识与能力了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本的成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实。2过程方法与能力目标：通过学生亲自对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决策，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事。通过创设置重大国际事为情景，培养学生关注和关心国际、国内焦点，并具备一定的敏锐洞察力。3情感和价值观目标：提高认识二战后美苏两极以

6、外的各种政治经济力量的增长，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。教学重点：欧洲走向联合的过程和日本成为世界就经济大国的原因。教学难点：世界多极化趋势的发展与曲折。导入新：两极格局的形成和美苏“冷战”给世界带了哪些影响？教师归纳：两个超级大国争夺世界霸权，对世界各国的安全和主权以及世界的和平都构成了严重威胁。两极格局形成后，美苏争霸双方受损；生活在美国的羽翼下的欧洲和日本，在经济快速发展的同时，开始了联合自强和崛起，逐渐走出了美国的阴影；不结盟运动兴起和发展；中国开始振兴，

7、都极大的改变了冷战背景下的国际政治、经济、科技、化的力量对比，世界格局出现了多极化的趋势。讲授新：一、欧洲共同体的形成1欧洲共同体形成的背景（1）在近代很长一段时间内，欧洲曾是世界舞台上的主角，但是，进入20世纪，经历了两次世界大战的欧洲，无论是政治还是经济都遭受了重创。特别是第二次世界大战，德国、意大利作为法西斯国家被打败，英国、法国虽然是战胜国，但也遭受了巨大的战争创伤，法国还一度被占领。（战使欧洲经济遭到严重破坏，国际地位严重下降。欧洲不得不依靠美国以恢复经济和对抗苏联的威胁。）我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大

8、的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴——丘吉尔从丘吉尔的话可以看出欧洲在二战后国际舞台上的地位是一落千丈。（2）0年代，西欧各国的生产力得到较快发展，经济联系加强。如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。没有政治上的一致