第22课 时代特点鲜明的明清文化（二）教学设计

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1、第22课时代特点鲜明的明清文化（二）教学设计第22时代特点鲜明的明清化（二）教学设计【教学目标】1、知识与能力：⑴以明清小说《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》为例，了解中国古代学的成就。能列举明清时代戏剧、书法、绘画成就。⑵通过列表归纳知识点，让学生掌握知识归类的方法。⑶分析、比较明清小说、戏剧在思想上的共同点及反映的明清时代特点，培养学生分析、比较的能力和历史思维能力。从对明清书法、绘画的介绍、分析，培养学生的作品欣赏能力。2、过程与方法：利用教学，采用学生自主学习、小组合作学习、、师生对话分析、讨论总结问题等形式，使学生从认知历史到理解历史，透过历史现象把握历史本

2、质。3、情感态度价值观：四大名著以具有反封建的积极内容，体现鲜明的时代特点，达到很高的艺术水平，它们在中国学史和世界学史上占有重要地位，引导学生对学艺术的爱好，培养学生鉴赏艺作品的素质和高尚的情操。【重点和难点】重点：《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典学名著的学成就。难点：如何认识明清小说反映的时代特征。【教学媒体】利用相关影视资料制作教学。【教学过程】导入新：播放视频《三国演义》的花絮。（问生：你们看过《三国演义》吗？你们知道与《三国演义》成书于同时期的小说还有哪些？今天我们共同走进明清时期的学、艺术殿堂，去欣赏那些流传千古的奇葩。从而导入新）新探究：同学

3、们你们知道哪些学形式？引导学生回顾已经学习过的不同时期突出的学成就,如：战国时期的楚辞,后的唐诗、宋词等，明清时期的学成就主要表现形式是什么吗？（从而导入小说）。一、古典小说的高峰：环节一：小组活动：让学生分成四个学习小组分别负责一个名著的学习任务，找出作品的成书时间、作者、特点和地位，并能就其中知道的故事或重要人物进行交流。每组选派两名代表在班内交流。（一名介绍历史著作的概况，另一名介绍印象最深的历史人物并说出你了解的这人的性格特点。）环节二：学生讨论“以曹操、刘备、诸葛亮等《三国演义》中的人物形象为例，比较与历史实际是否相符?罗贯中是否犯了歪曲历史的根本性错误?”在学生发

4、表见解的基础上,教师点拨，使学生理解,史学研究和学创作是两个不同的领域,使用的方法各不相同,二者不可相互替代。从而认识历史与历史小说的区别。历史小说对故事情节和人物形象进行艺术加工和虚构,充分展开想象的翅膀，特别是《红楼梦》，看本128页史料，说明了这部古典小说的地位、影响。这部小说不仅在中国学史上有重大影响，在世界学史上也有很高的地位，现在西方和日本等有专门把红楼梦作为研究对象的，称“红学”研究。建议同学们能够阅读一下这些名著。环节三：列表归纳知识。让学生把四大名著进行列表归纳，便于区别记忆，要求包括书名、作者、创作时间、小说题材等。（从而巩固所学的知识）名称作者时代题材共

5、同特点师生共同归纳这四部小说的共同特点及反映的时代特色。（深化了主题）明清除了灿若群星的小说外，戏剧表演也成为城乡人民重要的化生活。过渡戏剧的繁荣。二、戏剧的繁荣1、环节一：读教材128页第一段，看谁记得快（1）你知道明朝最负盛名的剧作家是谁？他的代表作是什么？反映了哪些内容？（2）我国的国粹是什么？它是如何形成的？（学生抢答，发表自己的看法）教师点拨：对汤显祖及《牡丹亭》作品做简要介绍。学生共同分享所知道的京剧相关知识。2、环节二：音乐欣赏《唱脸谱》。会唱的一起唱。领会京剧的韵味。讨论明清时期的小说和戏剧有哪些共同点？学生讨论后，教师点拨：（1）在思想内容上反映了反抗封建统

6、治的主题；（2）在时代背景上反映了封建社会走向衰落的特点。（认识历史本质，深化主题）三、书画的成就：1、环节一：作品欣赏古代书法作品组图欣赏，古代绘画作品组图欣赏，让学生说说自己喜爱的作品及作品的特点。2、总结明清的书法及绘画特点。堂总结：比一比，谁掌握的知识多。这节我们学习了哪些内容？看谁说的全。（学生自主发言）【板书设计】《三国演义》古典小说的高峰：《水浒传》《西游记》时代特点鲜明《红楼梦》的明清化（二）戏剧的繁荣明朝：汤显祖及《牡丹亭》清朝：京剧的形成书画的成就书法：董其昌绘画:徐渭、扬州八怪【巩固练习】1、同学们耳熟能详的唐僧取经、孙悟空智降妖怪等故事出自于我国古代一

7、部浪漫主义长篇神话小说。这部小说是（）A．《三国演义》B．《水浒传》．《西游记》D．《红楼梦》2、正在热播的电视连续剧《三国》是根据历史小说《三国演义》改编的，《三国演义》的作者是（）A．罗贯中B．曹雪芹．施耐庵D．吴承恩3、2010年月由朝鲜国家级艺术团——血海歌剧团潜心0载创作的大型歌舞剧《红楼梦》登陆北京电视台大剧院，就此开始该剧在中国为期一个月的巡回演出。血海歌剧团之所以选择《红楼梦》创作大型歌舞剧，主要是因为这部小说（）A．情节曲折离奇B．反映了中韩友谊．具有高度的思想性和艺术性D．是中国最早