第1课 凡尔赛---华盛顿体系的建立教案

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1、第1课凡尔赛---华盛顿体系的建立教案第1凡尔赛---华盛顿体系的建立一、教学目标1、知识与能力：了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容；2、过程与方法第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。3、情感态度与价值观第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。凡尔赛—华盛顿体系这一概念比较抽象，初中生理解有一定难度，因此，对于这一时期西方世界的国际关系，只要求学生了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，并对由此形成

2、的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。二、教学重点和难点凡尔赛和约、九国公约的基本内容。三、教学过程：导入1、导言框中《福熙车厢》的介绍，回顾一战的性质和结果。（战争的结束，并没使帝国主义之间的争斗停止。）2、引导回忆中国“五四运动”的导火索。（巴黎和会上中国外交的失败，巴黎和会召开的目的，导入。）3、历史影片《我的1919》片段。一、巴黎和会与凡尔赛和约想一想：参加会议的27个国家地位为什么不同？（揭示帝国主义处理国际关系的原则就是国家的经济和军事等实力。）议一议：针对《凡尔赛和约》的内容，受益者是谁？对德国将会产生什么样的影响？（

3、揭示列强召开会议的真正目的；和约中对德国军事和殖民地的问题，将会激起德国复仇的情绪。）说一说：凡尔赛体系的含义。（凡尔赛体系，这个问题的综合性、概括性较强，是本的教学难点。教师应首先侧重讲明凡尔赛体系的概念：1919～1920年，协约国在同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，被称作凡尔赛体系。凡尔赛体系最重要的影响在于它“确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序”。在这一问题的教学中，教师应对“新秩序”进行适当的讲述：首先，凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲统治的新秩

4、序，教师要注意指导学生阅读《第一次世界大战以前的欧洲》和《第一次世界大战后的欧洲》两幅历史地图，比较两幅地图中欧洲各国疆域的具体变化，以加深对“欧洲统治的新秩序”的理解。德、奥、匈、保、土五国的疆界因割让而缩小，原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家；其次，凡尔赛体系确立了帝国主义在西亚统治的新秩序，奥斯曼帝国已经解体，它原先统治的阿拉伯地区，在委任统治的名义下成为英法的殖民地；最后，凡尔赛体系还确立了帝国主义在非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。）动脑筋：教材中p17动脑筋的问题。帝国主义召开巴

5、黎和会的真实目的。（瓜分战利品和建立战后新秩序。）二、华盛顿会议和《九国公约》主要包括华盛顿会议的召开、会议签订的主要条约、会议的影响等几个主要问题。想一想：第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢?（强调帝国主义列强在东亚、太平洋地区的尖锐矛盾。其中日、美等在这一地区的争夺尤为激烈。）小组讨论：（教师展示《中国历史》中《列强瓜分中国形式图》）这幅作品反映了中国近代史上一段怎样的历史？《九国公约》是否改变了中国的地位？（列举事实说明没有尊重中国的主权，仅改变了列强侵略中国的方式。中国是华盛顿会议的最大受害国。美国通过排挤日本而

6、获利，但激化了美日矛盾。）思维提速：凡尔赛—华盛顿体系的含义及作用。凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序，但这个秩序是极不巩固的。因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。首先，凡尔赛体系并未能牢牢控制住德国，反而激起了德国对战胜国的巨大仇恨。尽管德国存在着领土丧失、军事上受限制、赔款等不利因素，但从潜力上讲，德国仍然是一个强大的国家。其次，华盛顿体系也未能有效地抑制日本，日本继续加强对中国的侵略，并准备有朝一日与美国再决高低。动动手：对比一下，巴黎和会和华盛顿会议在时间、地点、操纵国、涉及的地域方面

7、有哪些不同?四．板书1、凡尔赛体系（1）巴黎和会：1919年1—6月、巴黎、凡尔赛宫（2）巴黎和约：对德《凡尔赛和约》：疆界领土、海外殖民地、限制军备、支付赔款对奥、保、匈、土和约（3）凡尔赛体系含义：以英法为主导的帝国主义战胜国在欧洲、中东和非洲的战后国际关系新秩序影响：改变欧洲、中东等地的政治格局；体系内部隐含着许多矛盾2、华盛顿体系（1）华盛顿会议背景：美日英要重新分割亚太地区的势力范围内容：《四国条约》、《五国条约》、“中日协定”、《九国公约》（2）含义：以美国为主导、在抑制英日、宰割中国的基础上建立的帝国主义在亚太地区的新秩序（3）影响：东亚

8、、太平洋政治格局变化；体系内部存在着各种矛盾教学后记：通过本的学习重点理解：凡尔赛和约的基本内