教师的奴性化.doc

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1、教师的奴性化教育者奴性十足，我们的民族还有没有未来？目前，整个社会的奴性化非常严重。但其中最令人痛心的，是国民灵魂的塑造者——教师的奴性化。首先，中小学教师是制度上的奴隶。这个制度便是考试制度——包括高考、中考以及期中期末等各种各样的考试。在这个制度下，中小学教师最大的用处便是一个传声筒，成了传送教参知识与标准答案的工具。如今，大多数学校都实行了聘任制，有的学校还实行末位淘汰制，实行所谓的优胜劣汰，而孰幼孰劣的标准只有一个：就是看哪个教师教的班级的成绩好。成绩好了，这个教师就是优秀的。成绩差了，这个教师就是差的。除此之外没有别的标准，其他的如教师的人品、气质、人文修养、道德修养全都

2、是扯淡。对于这种制度，许多教师没有质疑，只有顺从。有些人甚至发明许多方法，对学生进行加班加点、惨无人道的“魔鬼训练”，直至把学生训练成考试机器。学生的成绩提高了，他自己自然也得到了赏赐，为此得意洋洋，把这当作了成功。其次，教师是校长负责制这一制度下的奴隶。现在多数学校都实行校长负责制，而校长负责制是一种权利失衡的制度。校长掌握了一切权利：教育管理权、财务权、人事权，广大教职工根本没有发言权。由于校长不是教职工自己选上去的，而是上面任命的，校长也就没有一种为教师服务的责任感，在他的意识里，只唯上级的命令是从，而不顾及教师的喜怒哀乐。甚至他根本就是教育管理的外行，却可以对教师的教学指手

3、画脚。这些外行们最喜欢所谓量化管理，喜欢规定教案写几篇、作业改几次，如果这样的法宝不灵，他们就无计可施了。面对这种情况，许多教师却保持沉默，逆来顺受，人格精神日益萎缩。并且，还有一部分教师极力钻营，把挤进校委会当作最大的成功，一旦得逞，在普通教师面前耀武扬威，在校长面前阿谀奉承，奴才相暴露无遗。