2013届高三语文专题复习学案4

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1、2013届高三语文专题复习选练：专题表达技巧、内容、感情：第十九课时导学案、【知识网络图一】闲情逸致及对隐逸生活的倾羡表现远大志向和积极向上的进取精神思乡怀亲之情忧国忧民之情、个人迟暮飘零之感山水田园诗表达将士们建功报国的决心和气概边塞征战诗表达淳朴、真挚的情谊怀古咏史诗寄托亡国之痛、故国之思送行惜别诗对黑暗现实不满，批评、讽刺统治者感情、观点、态度表达多种复杂感情羁行役旅诗内容、题材孤独无奈的苦闷心情，报国无门、怀才不遇、壮志难酬的感慨寄赠诗抒发物是人非、世事变迁、兴亡交替、繁华易逝的感慨宫词、闺怨诗讽喻诗怀古伤今，讽喻时事。羁旅愁思及对社会和人生的感慨。题画

2、诗身世之感、际遇之悲即事感怀诗抒写离愁别恨爱情相思、怨情咏物言志诗写自己对生活的体验，富有理趣。高洁情操，崇高人格，对高尚品格的赞美。积极开朗，豁达乐观，豪迈动人之情【篇章知识网络】内容思想感情山水田园诗（1）热爱家乡、热爱祖国的感情。（2）热爱生活、热爱劳动和热爱大自然的感情（3）表现远大志向和积极向上的进取精神。（4）表现隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致及对隐逸生活的倾羡（5）表现政治失意后陶醉大自然的欣喜之情及其它独特感受。（6）思乡怀亲和怀念古人之情（7）忧国忧民之情和个人迟暮飘零之感（8）寄托亡国之痛、故国之思（9）对黑暗现实的不满和对光明世界的憧憬（10

3、）表达淳朴的情谊，喜悦的心情。（11）表达多种思想情感边塞征战诗（1）表达将士们建功报国的决心和气概。（2）表现戍边将士不畏边塞艰苦，勇于献身的壮志豪情。（3）歌咏边塞雄奇瑰丽的自然风光，抒写离愁别恨。（4）反映将士们怀土思家的情绪。（5）同情戍边战士，批评朝廷的用人不当。（6）讽刺统治者穷兵黩武，视人民生命如草芥的行径。（7）表现巩固边防的决心和功业未建、征夫思乡，有时还有不被重用的焦虑等复杂矛盾的心情。怀古咏史诗（1）借写古人，或慨叹世无知音，不被赏识而壮志难酬，或慨叹壮志难酬而生隐逸之情。（2）借写史事倾吐胸中抑郁不平之气。（3）借写古迹，怀念古人，抒写自

4、己的身世家国之感。（4）抒发物是人非，世事变迁，兴亡交替，繁华易逝的感慨，充满着历史的沧桑感、宇宙的苍凉感。（5）怀古伤今，讽喻时事。（6）表达多种复杂感情。送行惜别诗（1）抒写离愁别恨，感情缠绵婉曲。（2）分别时的积极开朗，豁达乐观，豪迈动人的情绪。（3）惜别情中充满诗情画意，或意在向往，或意在挽留。（4）惜别中有一种淡远的意境，一种闲适淡泊的情怀。（5）没有惜别之意，或表达式微之感，抒写浓浓乡愁。（6）惜别中透出身世之感与际遇之悲。（7）题为送别，实为告别故乡，表达对故乡的眷恋。羁行役旅诗（1）道路辛苦，旅途的孤独和思家念远等羁旅愁思（2）抒写诗人的际遇，除

5、表达羁旅惆怅、思亲怀乡，还蕴蓄着对社会和人生的一些感慨。（3）羁旅愁思与忧国愁绪相结合（4）漂泊中安定生活的喜悦和悠闲之情（5）旅途中对名山向往的心情寄赠诗（赠友诗）（1）表达朋友间的真挚友情（2）表现自己同情知友和忧时愤世哀时忧国之情（3）写自己的羁旅之愁与不得归之苦。（4）表达了失意、悲哀与追求归隐的情绪宫词、闺怨诗（1）写爱情相思（2）望远怀人（3）反映人民的厌战情绪。（4）表现宫女的怨情。（5）感伤年华的飞逝，又暗寓怀人之意（6）表现少女的惜春之情（7）自伤身世，抒发英雄暮年的感慨讽喻诗（1）借古讽今的政治讽刺诗（2）形容人间的势利（3）讽刺统治者荒淫误

6、国（4）抒写不遇之感题画诗（1）写得逼真传神富有情趣，表达喜爱之情。（2）反映诗人的爱国思想。（3）表现诗人对人民的深切关怀。（4）揭露现实黑暗，抨击丑恶现象。（5）反映隐居生活，流露隐逸之情。（6）借咏画中景物来自明心志（7）写自己对生活的体验，富有理趣。（8）阐述艺术理论，评论画家画品即事感怀诗（1）慨叹时局险恶，民生多艰，同情人民的疾苦。（2）通过描写景物，来抒写自己的忧愁哀思。(闺怨诗、离别诗)（3）揭露统治者的昏庸腐朽。（4）对国家民族前途命运的担忧。（5）反映离乱的痛苦。（6）表现作者自己与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质或远大报负。（7）表达自

7、己报国无门、怀才不遇，壮志未酬的伤感。咏物言志诗（1）表达自己高洁的情操和崇高的人格及对高尚品格的热情赞美。（2）讽刺现实生活中的得志小人、世俗小人。（3）寄托渴念亲朋故旧的感情。（4）表达自己孤寂傲世、超凡脱俗的情趣。（5）抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。（6）对美好事物的依恋和向往。二、【具体问题阐释】44、做好“评价作品（古代诗歌）的思想内容和作者的观点态度”的工作，应要关注哪两个问题？我们平时的复习备考工作应要把重点放在那个问题上？“评价”，是指评定某个对象价值的高低。而要做好“评价作品（古代诗歌）的思想内容

8、和作者的观点态度”的工作