在音乐课堂教学中如何培养低年级学生的音乐节奏感.doc

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1、在音乐课堂教学中如何培养低年级学生的音乐节奏感作者：夏旭    教学科研来源：本站原创    点击数：1777    更新时间：2011-8-24  摘要：在我们的生活中音乐无处不在，节奏也无处不在，它是音乐的重要组成部分，是音乐的源泉，它存在于每一首乐曲中，它与旋律是不可分隔的，在小学音乐课堂中，学习节奏是必不可少的，节奏的训练是不可忽视，为了能够让学生熟练拍击节奏，我们必须灵活运用各种教学手段，把节奏训练渗入每一堂课中　　关键词：小学低年级  音乐节奏   教学手段  音乐课堂　　在从事了6年的音乐教学后，我深切感受到小学低年级的节奏教学非常重要，它是

2、在为中高年级学习音乐打基础。这就需要我们每一位音乐教师去正确引导，加重学生的节奏练习。根据学生的认知规律，把节奏教学融入音乐实课中，由浅入深，循序渐进，逐步提高。那究竟该怎么让低年级学生去体验音乐中的节奏？，结合我多年的教学经验，我说一说以下几点。　　一、听与说　　 低年级刚刚接触节奏时，让他们进行听说节奏的练习。　　⒈让学生用耳朵去聆听，去感知各种各样的节奏，给他们听平时生活中最常见的声音，清晨运动员的跑步声、马路上的汽车声、起床时的闹钟声、厨房间的滴水声、大自然中的鸟叫声等，让学生聆听，低年级的学生都喜欢“猜猜看”这一类的游戏，在课堂上加入这一环节，他

3、们一定非常活跃，课堂气氛也就活跃了。当播放小鸟叫声：叽叽叽叽，学生立刻就会知道是小鸟的声音，自然而然便会将歌曲的节奏演练出来，同时还能比较准确地掌握节奏的长短、强弱、高低。此外，试着让学生听一听歌曲的伴奏，包括前奏、间奏、尾奏等，听多了，学生就会轻轻松松地把节奏哼了出来。　　 2.结合听声音节奏，接着就可以让学生说说平时生活中还听到过哪些声音的节奏，请大家学一学。此时就调动起了孩子们的积极性，他们就会畅所欲言，在不知不觉中就对节奏就有所感悟，慢慢的他们的节奏感也得到了增强。　　  因此，听说节奏训练，不仅培养了学生对音乐良好的感受能力，同时也培养了学生的听

4、辨能力、动口能力等，也为以后学习音乐打下了结识的基础。　　二、 模仿音乐节奏　　低年级学生十分善于模仿，模仿也是他们最喜欢的活动之一，模仿各种小动物，模仿小花小草小树，模仿飞机大炮，他们都是一流的，老师就可以引导学生进行正确的模仿，我们可以先给学生示范，一个一个的物体单独示范，然后在音乐声中完整的进行示范表演，使学生对音乐的动作有一个完整的印象。我认为模仿节奏应抓住这几点：　　1、语言节奏练习。让学生从语言出发掌握节奏，如：念句子、念儿歌，有节奏的念。如一年级歌曲《快乐的小木匠》，我们可以抓住节奏  ⅩⅩ  ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ  　　做以下练习　　ⅩⅩ  ⅩⅩ

5、∣ⅩⅩ Ⅹ

6、ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ  ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ

7、ⅩⅩ Ⅹ　　嚓嚓  嚓嚓  刨花 飞 刨花 飞。沙沙  沙沙  大锯 响 大锯 响　　当然我们还可以在念的时候加入打击乐器，添加色彩。　　再如： 一年级歌曲《小小雨点》　　ⅩⅩ  ⅩⅩ∣ⅩⅩ  ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ -　　小小  雨点  小小  雨点  沙沙 沙沙  沙。　　这里可以加入沙锤。　　2、动作模仿。根据一些简单的节奏型，老师示范动作（拍手、拍肩、跺脚等），让学生模仿，培养他们学习节奏的敏感性，让他们从实践中去感知节奏。　　如节奏型：① 师（拍手）ⅩⅩ  Ⅹ∣ⅩⅩ  Ⅹ∣　　②   （拍肩）Ⅹ    

8、Ⅹ∣ⅩⅩ  Ⅹ∣　　        ③    (跺脚) Ⅹ  ⅩⅩ∣ⅩⅩ  Ⅹ∣ 　　 ④    (耸肩) Ⅹ  —  ∣Ⅹ   — ∣　　学生可以和老师开火车模仿，也可以单独模仿，或者和老师一起做。　　3、语言和动作同时模仿。师有节奏地边说边做动作，利用各种节奏（如二拍子、三拍子、四拍子等）给学生示范，学生再模仿，培养他们动作的协调性。　　如：师拍手（念）   ①Ⅹ  Ⅹ ∣Ⅹ  Ⅹ  Ⅹ∣     ② ⅩⅩ  ⅩⅩ∣Ⅹ  Ⅹ  Ⅹ∣     请你 跟我∣这  样  做∣        请你  跟我∣这  样  做∣  　　生模仿（念）Ⅹ   Ⅹ  ∣Ⅹ

9、  Ⅹ  Ⅹ∣        ⅩⅩ  ⅩⅩ∣Ⅹ  Ⅹ  Ⅹ∣   我就 跟你∣这  样  做∣        我就  跟你∣这  样  做　　 4、模仿声音　　 在教歌曲《小小雨点》时，可播放（雨声、风声、水声、鸟叫声）让学生静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？　　学生：   我听到了春雨的声音：  沙  沙  沙  沙　　 我听到了春风的声音：  呼呼   呼呼　　      我听到了流水的声音：  哗啦啦  哗啦啦　　我听到了小鸟的叫声：  叽叽喳喳　　这样的教学紧扣住了不同节奏的走向特点，不仅学生学习兴趣浓厚，爱玩好动的天性得

10、以施展，积极性一下子被调动起来，而且老师在潜移默化中已经让学生不知