第17课 先进的科学技术_0

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1、第17课先进的科学技术第17先进的科学技术教学目标第17课先进的科学技术第17先进的科学技术教学目标第17课先进的科学技术第17先进的科学技术教学目标第17课先进的科学技术第17先进的科学技术教学目标知识与能力通过学习，了解中国古代造纸技术的发明与改进，能够简要说明造纸技术对世界明发展做出的巨大贡献和产生的巨大影响。知道秦汉时期“医圣”张仲景和“神医”华佗在医学领域做出的杰出成就。了解我国现存最早的数学专著《九算术》，知道秦汉时期数学领域的杰出成就。过程与方法在教师指导下进行前预习，分小组确立研究主题，查阅、搜集有关资料、图片，并将材料进行整理、归纳、加工。各小组成员分工协作，各尽其

2、责，培养学生自主学习、多途径探究问题的学习习惯和收集、处理信息的能力。堂中，教师组织、引导、点拨，学生各组分配角色，陈述、讲解本纪的研究成果，培养集体合作的精神，增强语言表达能力。情感态度与价值观通过对秦汉时期科学技术成果的学习，认识到秦汉化的繁荣昌盛是建立在国家统一和经济发展基础之上的，从中感受我国古代科学家的聪明才智和优良品德，激发民族自豪感，加深对中国历史和化的认同感。教学重点与难点：本知识属于一般了解的内容，重点应该放在学生通过了解中国古代先进的科学技术成就，特别是中国古代造纸术的发明对世界明发展的巨大贡献，激发民族自豪感。如何加深对中国历史和化的认同感，是本教学的难点。教学

3、准备：老师：1、指导学生确立研究主题，提供查阅资料的方式及书刊。2、制作多媒体教学。内容另设定教学主页与副页，主页与副页采用交互的形式、教学主页是板书的设计，可设计出边学习部分内容边出示板书的内容，副页的内容可按照教材内容的顺序或老师讲的顺序加在相应的主页后面。学生：1、利用各种资(图书、互联网)收集有关造纸术、医学、数学方面的信息，并能通过小组合作初步对自己所收集的信息进行处理。2、协助老师制作。教学方法指导自学探究法根据对教材内容、教学目标及学生的知识、心理特点等方面的分析，本采用常规与活动相结合的综合型方式进行教学。教学活动将采用探究性学习方式，学生通过确定研究目标，亲自动手收

4、集信息和处理信息及展示自己的研究成果，培养自主探究的学习习惯。整个教学过程中，注意发挥老师的指导作用，适当给予点拨。板书设计教学过程设计导入新我们中国被称为世界明古国之一，那么古代中国以一个发达国家闻名于世，是从什么时候开始的呢？(秦汉)前几，我们学习了秦汉时期的政治、经济和对外民族交往，哪位同学能总结秦汉时期最突出的特点是什么？(大一统)秦汉时期政治的统一、经济的繁荣昌盛，为科技化的发展创造了良好的条，所以这个时期的科技化在一些领域中达到了世界领先的水平。那么，在科技领域中究竟取得了哪些突出的成就？这节我们学习“第17先进的科学技术”。当我们学完这一，你一定会被中国人民的聪明才智所

5、震撼，你也一定会因为你是一个中国人而骄傲和自豪！讲授新前准备说明：全班以小组为单位坐好，每组推荐两名同学组成评委，老师公布评价标准与规则。造纸术的发明与改进(第一组)小组主持人：只要提到中国古代的科技发明，大家马上就会想到四大发明。造纸术是四大发明之一，纸是我们现实生活中不可缺少的东西，随时与我们相伴。那么，你知道我国最早在什么时候开始有纸张出现的，它的出现为人类明带了什么？下面请我组A同学为大家介绍纸出现之前我国使用的书写材料。学生A：多媒体演示——甲骨、金、竹简、丝帛的图片、字，并配有解说。提问：根据刚才的演示，哪位同学能告诉大家造纸术发明以前的书写材料有哪些不足？演示：东方朔进

6、谏汉武帝所用的竹简需两个大力士抬着进宫(图片)，说明其笨重。主持人：随着两汉经济的恢复，化的发展，学校的兴建，读书的人多了起，竹木的和丝帛越越不能适应书写的需要。因此，时代需要一种既简便又能普及使用的书写材料，造纸术便应运而生。学生B：我国最早的纸的发明过程。我国人民自古种桑养蚕，西汉养蚕业尤为发达。劳动人民在长期制作处理茧丝的过程中发明了絮纸。工匠们在漂絮时发现有一些残絮遗留在席子上形成一层薄膜，晾干后就成为一张薄薄的丝棉片，可以用于书写。后人们改用植物纤维为原料，通过同样的操作过程，制造出最早的纸。演示：西汉早期麻纸(放马滩出土的纸)。它反映出西汉的造纸技术己有相当水平，但西汉的

7、纸使用起还不太理想，质脆，书与不流畅。当时人们还谈不上重视它，只把它作为一种废物利用的副产品看待。到东汉，造纸技术有了突破和创新，才出现了真正意义上的纸。学生：造纸术的改进和普遍使用。演示：“蔡伦像”、造纸原料(树皮、麻头、胶布、旧鱼网)。蔡伦在总结前人经验的基础上，使用树皮、麻头、破布和旧鱼网做、料，扩大了原料，使纸的产量和质量都有提高。10年，蔡伦正式将这种纸献给朝廷，从此在全国推广，人称“蔡侯纸”。蔡伦为人类明发展做出了巨大贡献。演示(字)：一位美国