医学导论-医学教育.ppt

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1、第五章医学人才的知识能力和素质一、人文社会科学知识1．思想德育教育（马原、思修、毛概、中国近代史纲要等）2．医学与人文社会科学相结合的边缘学科知识（心理学、医学社会学、全科医学、卫生事业管理等）医学人才的知识结构一、人文社会科学知识3．科学方法论（自然辩证法、循证医学等）4．文化修养知识（大学英语、中国传统文化等）二、自然科学知识包括数学、物理学、化学、生命科学和信息科学等学科。三、医学专业知识1．基础医学知识2．临床医学知识3．预防医学知识4．其它知识1．基础医学知识研究人体正常结构和功能。人体解剖学、生理学、生物化学等。基础医学四大前沿学科：分子生物学、免疫学

2、、神经科学、人体遗传学。2．临床医学知识临床医学以疾病为研究和诊治对象。内科学、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻喉头颈外科学等。一、分析问题和解决问题能力二、创新能力三、自主学习能力四、批判性思维能力五、动手能力六、交流能力七、信息管理能力八、组织和管理能力九、团队协作能力医学人才的能力结构认知范畴内的能力实践活动范畴内的能力一、分析问题和解决问题能力分析问题的能力是一种认识能力，是融合多种专业知识经过转化形成的一种能力。解决问题的能力是一种再造性活动能力，是经过反复练习，熟练掌握的一种技能。二、动手能力动手能力也是实际操作能力。实际操作能力：实验操作技能、

3、临床操作技能。医学的重要特征之一是实践性强。三、自主学习能力自主学习能力强调以学生为中心的理念，突出学生的主体地位。自主学习者能够对自己的学习做出独立的选择和决策，能够对自己的学习做出有效的自我管理和自我调控。自主学习能力也能为终身学习提供保障。四、创新能力创新能力是人类特有的能力，是认识与实践能力的总和，是智能培养的最高目标。创新能力需要认知领域的知识、智能因素和非认知领域的动机、情感、意志、性格等因素的有机结合，共同作用。五、交流能力医生是与人打交道的职业，只有做好与病人的沟通、交流，才能做出正确的诊断和处理。六、信息管理能力计算机和通讯技术的发展为信息的交流

4、、分析和管理提供了高效的工具和手段。七、组织和管理能力医生需要协调与患者和服务人群之间的关系，还要协调与工作有关的各种关系。八、团队协作能力团队协作能力，是指建立在团队的基础之上，发挥团队精神、互补互助以达到团队最大工作效率的能力。九、批判性思维能力批判性思维是一种合理的、反思性的思维，批判性思维经常是以突破固有的逻辑通道，做出明确判断为导向的。一、思想道德素质二、文化素质三、业务素质四、身心素质医学人才的素质一、思想道德素质思想是思维活动的结果；道德是一种社会意识形态。医学人才的道德主要是指医学人才的职业道德，一般应包括：忠于职守；精益求精；医风廉洁；平等待患；

5、文明礼貌；慎言守密。二、文化素质文化素质是以专业领域以外的一切人文社会科学知识、自然科学知识为基础的。口头表达能力和写作能力；鉴赏文学作品的能力；了解外国历史的基本常识；审美能力和艺术鉴赏力；音乐、绘画的表现能力等。三、业务素质业务素质是指从事业务活动所应具备的素养和能力。广泛的自然科学知识；扎实的基础医学知识；丰富的临床医学知识；各种能力，包括分析问题和解决问题的能力等。四、身心素质身心素质包括身体素质和心理素质。身体素质：健康的人，强健的体魄；心理素质：包括坚强的意志、稳定的情绪、良好的性格心理品质、待人处事能力和人际关系。“五星级医生”（fivestardo

6、ctor）A、医疗保健提供者：提供高质量、综合的、持续的和个体化的保健；B、保健方案决策者：要能够选择经费效益较好的措施；C、健康知识传播者：通过有效的解释和劝告，开展健康教育；D、社区健康倡导者：满足个体和社区的卫生需求，并代表社区倡导健康促进活动；E、健康资源管理者：利用卫生资料，在卫生系统内外与个体或组织一起工作，满足病人和社区的要求。国际医学教育标准（GMER）的基本内容要求类别要求内容——体现在培养结果上说明职业价值、态度、行为和伦理共11条内容，强调医学职业态度、职业价值（如利他主义、责任感、同情心等）职业道德规范、法律规范、医疗行为和伦理、适应各种变

7、化的能力注重态度、能力、责任，涉及面广医学科学基础知识共10条内容，要求掌握人体健康和机能、行为、健康和疾病的影响因素，急、慢性疾病病因学，流行病学、卫生经济学、卫生管理和健康干预。与传统医学的知识体系相似，但内容更广沟通技能共9条，包括与患者及其家属、同事、其他专业人员的有效交流，良好的口头和书面表达能力，保管医疗档案，进行积极的健康干预，帮助制订健康计划，施加影响。沟通理念和技巧是我们的弱项，无论在课程上，还是实践方面都还没有给予足够的重视临床技能共10条，强调能及时、有效地诊断和处理病人，具体包括病历书写，体检，诊断，处理急诊，急救，健康评估，合理利用诊疗资

8、源。临床能