《医学教育的全球》ppt课件

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1、医学教育的全球、区域和双边合作LaurieGeffen教授顾问世界医学教育联合会西太平洋地区医学教育学会中国高等教育学会医学教育专业委员会澳大利亚医学委员会世界医学教育联合会(WFME)为医学教育和培训而设立的全球性的医学机构基于世界卫生组织的区域划分，下设6个区域协会其使命是在医学教育中制定最高的科学和道德标准，从而使人们得到更好的卫生保健医学教育国际标准和评审准则1998WFME发布关于医学教育国际标准的意见书2003WFME发布医学教育国际标准的三部曲(基础教育、职业教育和继续教育)2005WFME/

2、WHO医学教育认证指南2007WFME/WHO/哥本哈根大学着手制定全球卫生专业教育机构目录(阿维森纳)全球发展WFME国际标准已经用于：250多所医学院校进行自我评价、同行评估和其它内部改革方案区域/国家标准的模板60多个国家用于确认/认证程序WHO/WFME区域西大平洋区域医学教育学会(AMEWPR)面积覆盖广50Nto50S:90Wto180W人口众多~20亿众多国家40众多医学院校~500多种教学语言8AMEWPR成员国家人口(百万)医学院国家人口(百万)医学院中国1,336281柬埔寨132日本1

3、2880老挝51越南8720巴布亚岛61菲律宾9038新西兰42韩国4841新加坡51马来西亚2821蒙古315澳大利亚2219斐济0.81AMEWPR的活动在7个国家每两年召开一次质量保证会用八种语言（包括普通话）发布区域标准和认证指南(2002)认证的区域研讨会(中国，越南，柬埔寨，马来西亚)对医学院校进行试点性的评估认证(斐济，巴布亚新几内亚，哈尔滨)中国与澳大利亚在评审中的双边合作2003:AMUCC与AMC对话2005-:代表团互访2006-7:在哈尔滨医科大学进行试点性的评估认证2007:MoU

4、AMUCC/AMC合作2008:在华中科技大学/同济医科大学进行试点性的评估认证2009:北京研讨会制定中国标准和认证办法总结全球的:世界医学教育联合会(WFME)区域性的:西太平洋区域医学教育学(AMEWPR)双边的:中国高等教育学会医学教育专业委员会(AMUCC)&澳大利亚医学委员会(AMC)机构间个人结论来自全球的经验表明，认证不仅仅是一个强制性的工作认证的好处会在医学教育改革中不断涌现认证可以使学校在本地、国家、全球范围内树立声望合理的认证可以使包括学校职员、学生、管理者和评估人员等所有参与者受益