全球医学教育最低标准

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1、全球医学教育最低基本要求1.全球医学教育最低基本要求简介“全球最低基本要求”是指世界各地医学院校培养的医生都必须具备的基本素质，包括:医学知识、临床技能、职业态度、行为和职业道德、信息管理、批判性思维等。1999年6月，纽约中华医学基金会（ChinaMedicalBoardofNewYork，CMB）理事会资助成立了国际医学教育专门委员会（InstituteforInternationalMedicalEducation，IIME）。该委员会的任务:制定本科医学教育的“全球最低基本要求”提供指导。2001年

2、11月，IIME正式出台«全球医学教育最低基本要求»（又称最低标准）文件，为各国在医学教育标准方面的互认搭建了一个国际性平台。全球医学教育最低基本标准简介“最低基本要求”包括7个宏观的教学结果和能力领域①职业价值、态度、行为和伦理②医学科学基础知识③沟通技能④临床技能⑤群体健康和卫生系统⑥信息管理⑦批判性思维和研究①职业价值、态度、行为和伦理Professionalvalues,Attitudes,BehaviorandEthics1、认识医学职业的基本要素，包括基本道德规范、伦理原则和法律责任；2、追求正

3、确的职业价值，包括卓越、利他、责任感、同情心、移情、负责、诚实、正直以及严谨的科学态度；3、明白医生必须促进、保护和强化上述医学职业各基本要素的职责；4、认识到良好的医疗实践取决于在尊重病人前提下的医生、病人和病人家属之间的相互理解及关系；5、具备用合乎情理的方法解决伦理、法律和职业方面问题的能力；6、具备自我调整的能力，认识到不断进行自我完善的重要性和个人知识及能力的局限性；7、尊重同事和其他卫生专业人员，并具有与他们建立积极的合作关系的能力；8、认识到提供临终关怀，包括缓解症状的道德责任；9、认识有关病

4、人文件和知识产权的权益、保密和剽窃的伦理及医学问题；10、能计划和处理自己的时间和活动，面对事物的不确定性，有适应各种变化的能力；11、认识对每个病人的医疗保健所负有的个人责任。②医学科学基础知识ScientificfoundationofMedicine1、人体作为一个复杂的、具有适应性的生物系统的正常结构和功能；2、疾病发生时机体结构和功能的异常改变；3、决定健康和疾病的各种重要因素和影响健康的危险因素，人类同自然和社会环境之间的相互影响；4、维持机体平衡的分子、细胞、生化和生理机制；5、人类的生命周期

5、及生长、发育、衰老对个人、家庭和社会的影响；6、急、慢性疾病的病因学和发生发展过程；7、流行病学和卫生管理；8、药物作用的原理和使用药物的原则，不同治疗方法的效果；9、在急、慢性疾病的防治、康复和临终关怀中，恰当地采取生化的、药物的、外科的、心理的、社会的和其他各种干预措施③沟通技能Communicationskills1、注意倾听，收集和综合各种问题有关的信息，并能理解其实质内容；2、运用沟通技巧，深入了解病人及其家属，并使他们能以平等合作者的身份接受医疗方案；3、有效地与同事、教师、社区、其它部门以及公

6、共媒体之间进行沟通和交流；4、通过有效的团队协作与涉及医疗保健的其他专业人员合作共事；5、具有教别人学习的能力和积极的态度；6、对有助于改善与病人及社区之间关系的文化的和个人的因素的敏感性；7、有效地进行口头和书面的沟通；8、建立和妥善保管医疗档案；9、能综合并向听众介绍适合他们需要的信息，与他们讨论关于解决个人和社会重要问题的可达到的和可接受的行动计划。④临床技能Clinicalskills1、采集包括职业卫生等在内的相应病史资料；2、进行全面的体格和精神状态检查；3、运用基本的诊断和技术规程，对所获得的

7、观察结果进行分析和解释，确定问题的性质；4、运用循证医学的原则，在挽救生命的过程中采用恰当的诊断和治疗手段;5、进行临床思维，确立诊断和制定治疗方案；6、识别危及生命的紧急情况和处理常见的急症病例；7、以有效果、有效率和合乎伦理的方法，对病人作出包括健康促进和疾病预防在内的处理；8、对病人的健康问题进行评价和分析，并指导病人重视生理、心理、社会和文化的各种影响健康的因素；9、懂得对人力资源和各种诊断性干预、医疗设备和卫生保健设施的适宜使用；10、发展独立、自我引导学习的能力，以便在整个职业生涯中更好地获取新

8、知识和技能。⑤群体健康和卫生系统PopulationHealthandHealthsystems1、掌握对一个群体的健康和疾病起重要作用的生活方式、遗传、人口学、环境、社会、经济、心理和文化的各种因素的知识；2、懂得在预防疾病、伤害和意外事故中，以及在维持和促进个人、家庭和社区健康中应起的作用和应能采取的行动；3、了解国际卫生状况、具社会意义的慢性病的发病和病死的全球趋势、迁移、贸易和环境等因素对健康的影响、各种