学前教育原理作业三.doc

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1、学前教育原理作业三学前教育原理作业三(2011-07-0911:21:15)转载▼标签：学前教育原理作业杂谈分类：我的学习作业一、填空题（20分，每处1分）　　1．幼儿教师的专业素养结构主要包括　正确、科学的儿童观和教育观　、专业知识、扎实的专业能力和良好的专业精神和健康的身心素质。　　2．区角活动目标的制定应注意：具体适应性，适度性，　　发展性　　　　　。　　3．托幼机构教育的特点是　特殊性　　　、　　普及性　　　、计划性和　专业性　　　。　　4．幼儿教师的角色演变经历了　“保姆”　　　　　　、　“保育员”　　　　　　和教师的过程。　　5．幼儿游戏的主要特点有：非功利性、

2、自主性、　　愉悦性　　　　　、虚构性。　　6．幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、　　活动准备的设计　　　　　、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。　　7．区角活动的主要类型有：学习性区角活动，游戏性区角活动，　　学习与游戏融合性区角活动　。　　8．幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，　演示范例法　。　　9．评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、　内容的科学性　、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。　　10．幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式

3、的不同，可以分为　　集体教学　、分组教学和个别教学三种形式。　　11．观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为：　文字描述性记录　　和表格式。　　12．幼儿教师的工作特点是　　主动性和幼稚性　　　　　、创造性、全面性和细致行　　　　　和　　主体性　　　　。　　13．　游戏　　是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。　　二、简答题（50分，共5道，每道10分）1．幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色？现代幼儿教师用哪个承担的角色有：（1）教育者（2）公共关系的协调者（3）幼儿游戏的伙伴

4、（4）幼儿的第二任母亲，也是幼儿的之心朋友（5）既是学前教育实践者，也是学前教育理论的研究者和建构者2．简述确定幼儿园活动主题的主要依据。在主题选择过程中，要考虑以下几个因素：（1）幼儿。幼儿的兴趣、需要、生活经验、原有的认知结构和水平等。（2）主题自身的特点。（3）教师。（4）可以利用的教育资源。3．简述幼儿园教学评定的内容（1）评定教学目标；（2）评定教学内容；（3）评定教学过程；（4）评定教学方法、组织形式和教学手段；（5）评定教师4．良好师幼关系的建构策略有哪些？（1）奠定师幼关系的良好基础。（2）以亲切、平等、尊重的态度积极主动地与幼儿交往。（3）与幼儿进行有效的

5、沟通。（4）对幼儿活动的内容和方式感兴趣。（5）宽容对待幼儿的过失。（6）帮助幼儿形成良好的同伴关系。（7）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。5．简述幼儿园各常见游戏活动的内容、功能及组织指导要注意的问题。幼儿园常见的游戏：角色游戏；表演游戏；结构游戏；规则游戏。游戏的功能：促进幼儿认知发展；促进幼儿语言交往能力发展；促进幼儿感知运动发展组织指导要注意的问题：选择适合幼儿表演的文艺作品；帮助幼儿理解文艺作品；师幼共同创设表演游戏环境；表演游戏过程的组织与指导；表演游戏的观察和记录。　　三、分析题（30分，共2道，每道15分）　　1.请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿

6、园教学实践中的应用：　　（1）这样的师幼互动是否有效？　　（2）体现了哪些师幼互动的理念？（3）有哪些地方可以改进的，为什么？参考教材P170内容案例：“小兔旅行记”（某幼儿园中班活动）　　老师：“小兔子挂在树上，谁会来救它？”　　幼儿A：“长颈鹿”。　　老师：“为什么你会想到长劲鹿？”　　幼儿A：“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。”　　幼儿B：“小猴子”。　　老师：“为什么？”　　幼儿B：“因为小猴子会爬树，它能救小兔子。”　　老师：“还有不一样的方法吗？”　　幼儿C：“小兔子的长耳朵！”　　老师：“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听”　　

7、幼儿C：“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了”。　　2.请设计一个与节日文化有关的主题活动方案。要求：自拟主题名称，确定教育对象，并简单说明设计意图，确定出主题目标；画出内容框架表格，内容要涉及五大领域内容。参考教材P189内容