突出主体 主动探究——《鸟岛》教学反思

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1、突出主体主动探究——《鸟岛》教学反思突出主体主动探究——《鸟岛》教学反思作者：佚名转贴自：吴江市屯村实验小学论坛点击数：137突出主体主动探究——《鸟岛》教学反思突出主体主动探究——《鸟岛》教学反思突出主体主动探究——《鸟岛》教学反思作者：佚名转贴自：吴江市屯村实验小学论坛点击数：137突出主体主动探究——《鸟岛》教学反思突出主体主动探究——《鸟岛》教学反思突出主体主动探究——《鸟岛》教学反思作者：佚名转贴自：吴江市屯村实验小学论坛点击数：137突出主体主动探究——《鸟岛》教学反思突出主体主动探究——《鸟岛》教学反思突出主体主动探究——《鸟岛》教学反思作者

2、：佚名转贴自：吴江市屯村实验小学论坛点击数：137突出主体主动探究——《鸟岛》教学反思突出主体主动探究——《鸟岛》教学反思突出主体主动探究——《鸟岛》教学反思作者：佚名转贴自：吴江市屯村实验小学论坛点击数：137突出主体主动探究——《鸟岛》教学反思《鸟岛》一写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小懂得爱鸟、护鸟。片断一：【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】师：冬天过去了，春天了鸟岛，小朋友想不想去看一看鸟岛是什么样的？生：想！（响亮地）师：那就让我们去

3、看一看书上是怎么介绍的？生：（自由读第二自然段）师：通过朗读，你们觉得春天的鸟岛是什么样的？谁愿意告诉大家？生：春天的鸟岛鸟儿很多。师：你是怎么知道的？生：从“一群一群”看出的，鸟儿从远方飞了，而且是“一群一群”的鸟儿，这告诉我们，岛上的鸟儿非常多。生：老师，我认为“一群”说明有很多只鸟，“一群一群”说明鸟儿很多很多。师：你分析的很好，愿意念一下这个词语吗？生：（充满感情地）师：老师听出了，鸟儿多了，谁有本事读得更多？指名读（表扬：鸟儿更多了鸟儿可真多啊！）齐读师：这么多的鸟是一起飞的吗？你怎么知道的？生：从“陆续”知道鸟儿飞了一群接着又飞了一群。生：老师

4、，我还可以从“陆续”知道鸟儿的很多，一群鸟儿了，另外一群鸟儿又了。师：（表扬）你真会读书！（）你们看，鸟岛的春天鸟儿一群接着一群，接连不断地从远方飞，给鸟岛带了生机，带了欢乐！让我们一起用朗读告诉大家吧！齐读。……片断二：师：春天，鸟儿们都到鸟岛上筑巢安家，养育后代。到了六月，小岛更是热闹非凡，让我们一起看看第三自然段的介绍吧！看看这一自然段哪些词语写出了鸟儿的多。（按要求找出有关句子后，四人小组讨论，说说自己找出这些句子的原因。）生：（学生自读，老师巡视指导）师：说说你从哪些词语看出鸟儿多？生：“各种各样、聚、鸟的世界”我觉得这些词语写出了鸟儿的多。生：

5、因为“各种各样”说明鸟儿种类多；“聚”、“鸟的世界”说明鸟儿的数量多。生：“密密麻麻”、“一个挨一个”我觉得也是写鸟儿的多。生：（抢着说）不是写鸟儿的多，是写鸟窝多。生：（辩论）鸟窝多，不就是说明鸟儿多吗？（全班学生都说“是呀”，刚才那个同学不好意思地笑了）师：（表扬）好，能勇于提出不同见解，了不起，再次掌声鼓励！生：“窝里窝外，到处是玉白色的，青绿色的鸟蛋”我觉得也是写鸟多，因为鸟蛋多，也就是说明鸟儿多。师：小朋友，越越会读书了，找得真准确。这么多的鸟儿聚在一起，小岛热闹非凡，它们会在这里干什么呢？（大家想象一下，四人小组讨论交流后，指名交流。）生：有的

6、悠闲地散步。生：有的静静地孵小鸟。生：有的展翅飞翔。生：有的引吭高歌。生：有的谈情说爱。生：有的嬉戏玩耍。生：有的带着孩子学飞行。……师：小朋友们，你们的想象真丰富，说得太好了！老师相信你们一定能把鸟岛热闹的场面读出。让别人也能感受到鸟儿的多，鸟岛的热闹。（自由练读，男女赛读，评议：听了女同学的朗读，让老师感受到了鸟儿聚集在一起生活得是那样的快乐，美好。听了男同学的朗读，让老师感受到了鸟岛是那样的热闹，场面是那样的壮观。）师：让我们再读一读，再次领略一下这神奇而又热闹的鸟岛吧！……反思：苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深出都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己

7、是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”他们通过自己品读理解词语，自己体会朗读，再通过自己感悟欣赏鸟岛的热闹，这种教学正符合新标提出的学生是学习的主体，教师是教学的引导者。本案例主要体现在以下两方面：一、适当点拨片段一和片段二的教学主要是词语教学，抓住“一群一群”、“陆续”、“各种各样”、“聚”、“鸟的世界”、“密密麻麻”等词让学生从中体会鸟儿的多，教师没有过多的讲解，始终用简单的语言“导”着学生。词语教学的目的在与帮助学生理解所读的内容，丰富他们的词汇，从而提高他们理解和运用语言的能力。低年级的小朋友由于他们的年龄特征和其

8、他因素的制约，无法对进行深入的理解，我们教学时对浅词进行深教，有利