品德与社会《走进残疾人》.doc

《品德与社会《走进残疾人》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、品德与社会《走进残疾人》教学设计         凌家镇中心学校 ：  廖正鸿     学情分析：小学生对残疾人理解应是聋哑人、盲人、四肢不健全的人等等，在他们生活的环境里因为没有残疾人，做为农村生活的孩子们生活空间也很小、交际能力也很有限，所以对残疾人的认识只是可怜、好奇、还有害怕的心理。不能体会残疾人生活的困难，对待残疾人不够尊重，有的甚至瞧不起残疾人。为些，在课前我收集了大量关于残疾人的故事，希望让学生理解残疾人既有坚强的一面，也有脆弱的一面。更好的了解残疾人的心理，从而建立起帮助残疾人的意

2、识。   教材分析：本单元的学心围绕人与人之间的相互沟通和理解展开。范围由家庭、学校拓展了社会生活领域。包括邻里和不同群体的人。《走进残疾人》一课是通过模拟、体验活动，培养学生对老年人和残疾人的尊重和爱心，并在更大的范围，关注不同环境下生活的自己的同龄人，懂得珍惜美好生活。   教学目标   知识与技能：了解残疾人生活中的一些特殊需要。   过程与方法：体验残疾人在生活中的实际困难。尝试用不同的方法进行探究活动。   情感与态度：增进对于残疾人尊重、友爱的情感。   教学重点：体验产生理解，体验产

3、生情感，体验残疾人的活动。   教学难点：增进对于残疾人尊重、友爱的情感。   教学准备：模拟活动所需要的简单材料：如蒙眼的深色布、拐杖、简单的手语说明等等。   教学过程一、    创设情境，激情导入。师：同学们，在我们的身边，生活着许多残疾人，椐统计，我国目前有6000万残疾人。那么，现在请大家想一想，什么样的人是残疾人呢？生：盲人、聋哑人……教师通过用简单的手语和同学们沟通；让学生们闭上眼睛去拿某一个物品的活动，让学生体会残疾人。教师小结：残疾人就是身体的某个部分有残疾的人。师：你见过残疾人

4、吗？你认识某个残疾人吗？今天，老师和同学们共同走近残疾人的世界，去看看他们是怎么生活的？引出课题《走近残疾人》[为了使学生很快进入学习状态，引起学生强烈的求知欲望并贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。]二、亲身体验，感受残疾人师：虽然同学们可能都见过残疾人，但是对他们不一定在很多的了解。今天，我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。（课件出示活动内容和要求：以不同的方式体会残疾人的生活困难。单手穿上外衣、蒙眼走路、用手势向别人表达一件事、用拐杖走路）

5、体验活动一：单手穿衣体验活动二：蒙眼走路体验活动三：用手势向别人表达一件事体验活动四：用拐杖走路模拟体验后，引导学生具体说说体验时自己遇到了哪些困难，内心的感受是什么？学生记录体验后的感想。[设计生动的情景模拟、亲身的体验，旨在引导学生学会换位思考，能从体验学习的过程中体会到残疾人的不易，情感产生共鸣，心灵受到震撼。]三、    讨论交流、走近残疾人。教师向学生介绍不平凡的残疾人事例，学习他们自强不息、身残志坚、乐观向上的精神。学生观看课件：残疾人为社会做贡献的图片。（四川成都的学生成洁、我们著名

6、的体操运动员桑兰、日本青年乙武洋匡、张海迪，他5岁开始胸部以下全部瘫痪，但是他仍凭着坚强的毅力，在家自学小学到大学的课程，还学习了多门外语，后来成为了著名的作家。现任中国残联主席。）[通过观看残疾人为社会所作出的贡献（残奥会、残疾人书法等），来升华学生的情感。]师：看到这些，同学们想说些什么呢？生：他们真了不起 、残疾人大叔很快乐、他们很坚强，我们要向他们学习。师：是啊，他们非常的了不起！虽然他们在生活中面临着种种艰辛和困苦。但是仍就做出了这么多了不起的事情。我们要向他们学习。师：我们要学习他们什

7、么样的精神呢？生：自立自强，百折不挠，乐观向上，战胜自己，战胜困难。    2.师：联系学生的生活、学习实际，跟残疾人做比较，有哪些地方需要改正。生：交流思想，自由发言。[为了使本课的教学掀起了高潮，实现教师情感、学生情感和文本所要表达情感的共振。教师选择的几位自强不息的残疾人代表，通过多媒体播放深深打动了学生的心。使学生对残疾人的认识、体验逐步深刻，学生感受到残疾人身残志坚的精神]   五、总结师：你们说得真好，同学们，通过这一节课的学习，我们体会到了残疾人的艰难，认识了这么多了不起的残疾人，他

8、们的行为征服了许多人，也感动了许多人，他们值得我们的尊重，我们要把他们的这种精神融入到以后的学习和生活当中去。在这节课中呢。老师还看到了同学们都有一个颗金子般的心。如果我们每一个人都来关心和帮助残疾人，那么，我们的社会将成为一个温暖的大家庭。（多媒体播放音乐《爱的奉献》一首歌曲中，结束一节课。）[音乐《爱的奉献》的播放，在自主探究中开展教育活动。]六、板书设计《走近残疾人》同情尊重帮助关爱   教学反思：本课通过“走近残疾人、体验残疾人生活等环节的活动，感受残疾人身残志坚、勇当生活