研究课二年级歌曲《小蜜蜂》教案

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2、音级进而下：这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。三．教学目标：1．启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。2．通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。3．用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。四．教学重点：用愉快的声音

3、、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》五．教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。六．教具准备：教师：钢琴多媒体教学录音机磁带头饰打击乐等学生：音乐书口风琴七．教学过程：一．听音乐进入教室（阶段目标：创设音乐环境、组织教学）教师：播放歌曲《音乐是好朋友》学生：听音乐进入教室并随着音乐声歌唱。教师：这首歌叫什么？是哪个国家小朋友唱的？学生：德国教师：歌曲旋律非常简单、歌词也朗朗上口，所以非常收小朋友喜爱。除了用歌声我们还能怎样表现这首歌曲呢？学生：口风琴教师：我们一起分工合作。学生：负责用口风琴吹奏671几个音。教师：能完整吹奏的同学跟着老师，感觉自己把握不大

4、的同学就按照我们刚才练的那样吹。学生：与教师合奏。过渡语：我们不仅能用优美的声音演唱这首歌曲，而且我们还能用手中的乐器演奏，同学们真能干。下面老师给大家带一段音乐，听这段音乐是几拍子的？（播放歌曲伴奏的音乐）二．学习歌曲《小蜜蜂》（阶段目标：用愉快的情绪准确、完整的演唱歌曲）1．初步感受歌曲教师：几拍的？我认为是三拍子，同意吗？学生：两拍子。（可能有不同答案）教师：我们再听一遍（播放歌曲伴奏的音乐）学生：跟着老师听。教师：认为是二拍子的同学请举手。学生：举手示意。2．节奏训练教师：这次大家都听对了。我们一起看节奏（用准备好的酸奶碗在地板上摆放节奏）学生：看

5、着老师摆并用“嗒”读。教师：大家读的真齐。老师把节奏谱完整的给大家看，想让大家从头读完节奏，不知有没有困难？学生：充满信心回答没有困难。教师：好，我们听音乐读（播放歌曲伴奏的音乐）学生：听音乐读节奏教师：拿起座位旁边的乐器（碰钟、双响筒）学生：用打击乐配合音乐3．学习歌词教师：歌词唱的是什么呀？我们一起听（播放歌曲录音）学生：完整的听歌曲。教师：歌词唱的什么呀？学生：小蜜蜂采花蜜（或其他）教师：老师告诉大家这首好听的歌曲，也是德国小朋友最爱唱的，名字就叫《小蜜蜂》，歌曲赞美了勤劳的小蜜蜂。我们听第一段是怎么唱的（播放歌曲第一段）学生：再次接触歌曲的第一段歌

6、词。教师：带着大家唱一唱。学生：跟着老师唱第一段歌词。教师：谁能体会出孩子们赞美小蜜蜂时是什么心情？学生：高兴的等。教师：怎么就能唱出高兴劲呢？学生：表情、速度等。教师：好，我们就按照大家说的唱一唱。学生：用愉快的声音、活泼的情绪演唱歌曲。教师：会唱的同学中有愿意唱给大家听的吗？学生：展示。教师：这些同学很勇敢，老师很钦佩你们，刚学完就给大家表演，真了不起。下面我们看第二段歌词，我们先自己尝试着唱一唱，好吗？学生：跟着老师的琴演唱歌曲第二段。教师：有没有想唱第三段的呢？学生：几个人唱第三段。教师：我们学习了三段歌词，有谁产生了想三段连起唱的想法？学生：举手

7、。教师：我伴奏，大家一起。学生：跟着音乐完整的唱歌词。教师：小蜜蜂勤劳的工作，为大家制造出最好蜜，所以我们要爱护他们。三．歌曲表现（阶段目标：用自己喜爱的形式表演歌曲）过渡语：大家学习的时候非常专心，所以我们很快就会唱歌曲了。怎么让小蜜蜂活动起呢？教师：老师准备了小蜜蜂的头饰，请几位小蜜蜂上表现一下。学生：配合表现，做飞的动作（双臂从两侧向头上，双手手腕固定后再下，然后再做同样的动作）教师：还有要的吗？学生：小组设计动作（每组同学设计一段歌词就可以）。教师：请三个小组展示。学生：展示四．器乐练习（阶段目标：用器乐吹奏歌曲）教师：演唱、表演完歌曲，我们还能怎

8、样表现？学生：乐器教师：我们唱一下歌谱学生：唱歌谱教师：请学打开口