长春版二年级上册《绝句》语文教案.doc

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1、长春版二年级上册《绝句》语文教案教学目标　　★认识本课中的9个生字，会写7个生字，认识“舟”字旁。　　★根据词语所描绘的景物，想象画面。　　★有感情的诵读古诗。在读中悟情、在读中生情。　　★感受古诗的魅力，产生热爱古诗词的感情。　　教学难点　　★认识本课中的9个生字，会写7个生字，认识“舟”字旁。　　★有感情的诵读古诗。在读中悟情、在读中生情。　　教学准备　　★小黑板、字卡、赞美春天的古诗。　　教学过程　　一、创设意境，揭示诗题　　1、播放春景图，诵读有关赞美春天的古诗。唐·贺知章《咏柳》：“碧玉

2、妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。”　　春天是一个美好的季节，春暖花开，春光无限，自古以来，有许多文人写下了赞美春天的是诗，你们能背几首？（检查学生对古诗的积累情况，为学生感悟诗的意境做铺垫）。　　今天我们就来学习其中的第三首。相机板书古诗，教师范读。　　二、初读古诗，学习生字　　1、激发朗读的兴趣：想读一读吗？那快快把书打开吧，想不想不用老师教就自己读呢？遇到困难可怎么办呢？　　2、指名读，随机正音：好了，就读到这，我发现呀，同学们读的特别认真，一定能读的很好吧，谁能勇

3、敢地站起来读一读？（小黑板出示词语）　　3、有几个词语悄悄地从诗歌中跳了出来，想考一考大家，能不能被他们难住啊？出示词语卡片“黄鹂、翠鸟、翠绿、鸣叫、船长、时令、千古绝唱”等。　　4、下面请你拿出字卡，小组同学合作学习，交流识字方法。然后互相考一考。　　5、利用偏旁的表意功能识记。如“鹂”、“鸣”、“鹭”　　对比识记。如“含”、“令”、“岭”，分别含有“今”和“令”在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中可以引导学生进行对比观察记忆。结合旧字认此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net

4、识新字。如：色—绝、天—吴运用字理识记“绝”、“鸣”、“令”。　　6、巩固生字：这回都学会了吗？敢不敢开火车读？听好要求：站起来的同学读一遍生字，组一个词语，其他同学当火车检验员，看一看小火车开得怎么样？（猜字游戏，摘苹果等）　　三、指导写字　　1、观察本课生字，说一说左右结构的字有哪几个？　　2、师范写“船”：把“舟”字旁和“舟”字进行比较，让学生发现：横变成提，且右边不出头。右边的部件是横折弯而不是横折弯钩。　　3、生书空，描红。　　4、观察“令、含、岭”三个字，说一说应注意什么。　　5、师范

5、写“含、岭”，生书空，描红