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时间:2017-12-20
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1、盛夏,回望来时路——初一语文教师工作总结盛夏,回望来时路——初一语文教师工作总结盛夏,回望来时路——初一语文教师工作总结盛夏,回望来时路——初一语文教师工作总结盛夏,回望来时路——初一语文教师工作总结盛夏,回望来时路——初一语文教师工作总结盛夏,回望来时路——初一语文教师工作总结盛夏,回望来时路——初一语文教师工作总结盛夏,回望来时路——初一语文教师工作总结盛夏,回望来时路——初一语文教师工作总结盛夏,回望时路——初一语教师工作总结 那个盛夏,我与伙伴们伴着六月的晚风,唱着《栀子花开》《凤凰花开的路口》,告别了我的学
2、生时代。在涌动的热风中,我步入了工作岗位,加入了优秀的东风第五中学教师团队。 今年盛夏,那些一起唱歌的伙伴们都散落在天涯各处的讲坛。又是热风涌动,我结束了一年的工作。站在此岸,回望时路,还能清晰可见串串脚印,路的两旁有花绽放,有香清幽。 语教学——倾囊相授 不止是我,其实所有的教师都一样,走上讲台的那一刻,都是希望将自己所学倾囊相授于学生,希望学生有所得。作为一名语教师,我就是抱着这样的想法,想要把我所知道的都采用精妙的方式传授给我的学生们,让他们了解语,喜爱语,学好语。 而语教学,它毕竟不是单纯的讲故事,需要
3、遵循一定的教育方法和教育原则,需要老师用心的投入,引导学生更好地接受知识。 1用心备 备的境界应该是“给学生一滴水,自己要有一条河,而且是一条汩汩流淌的活水河”,这话是我从前辈那里盗用过加以修改的,我认为备需要坚守的就是这个理。(ps:这份总结写于7月3日,在7月日参加教师培训时,有老师对备提出了新的理念,我加以自己的理解修改为:给学生一桶水是浅层次的备,还是一种硬灌的思维,真正优秀的语老师备时不仅仅自己要有一条河,还应当想着指给学生一条河,让他学会自己汲水。而在语上指给学生怎样的河却是需要语老师好好琢磨的。)
4、说实话,才开始备时整个人有点无从下手,教案的流程都知道:起码要有三维教学目标,教学重难点,学情分析,时安排,教学过程,板书设计,作业布置这些部分。但是,一篇本拿到手,如何把握重难点,如何设计导入语,如何衔接过渡,如何提问,如何将本学习与阅读训练和写作训练结合起,这些都让自己有些茫然。怎么办?一是查资料,二是多请教。查阅教学参考书,优秀教案,以及相关的研究论,以此梳理自己教学设计思路。另外,在备过程中,遇到自己拿捏不定的点,要多向同组的老教师们请教,我一般都会询问师傅李彩红老师和陈敦老师,两位老师也很热情地跟我讲解,告诉
5、我他们之前教学时对此类问题的处理办法。 备好是上好的基础,只有做到胸有成竹,讲时才能滔滔不绝,引人入胜,将知识更好地传递给学生。 2投入情感讲 华师教现代学的林岩教授告诉我们:“教学的老师是带学生看风景的人。”哲学家雅斯贝尔斯说:“教育的本质意味着一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”在学的世界里看什么样的风景,如何去看风景,这却是语教师需要在堂上落实的问题,所以投入感情讲非常重要。 尽管自己是一名入职不久的年轻教师,教技巧没那么娴熟,程衔接没那么圆润,但是每一堂语我都尽心去上好。在学习中
6、,教师起着主导作用,教师投入感情去讲,学生才能更好吸收知识。语,字词的落实,句子的分析,情感的升华都是必要的,逐层推进的过程也考察着老师的功底。如果讲解言某个虚词或实词的用法时,老师能够举一反三,把之前所学句子信手拈,学生立刻就会对老师产生崇拜感,也会更加愿意去参与堂,因为他们也想去展示自己。如果老师在分析某篇的情感时能巧妙地结合现实生活,尤其是自己或学生的生活实际,融入自己独特的感受分析,那么学生就更容易产生情感共鸣,在理解中就领会了本主旨,而不是靠死记硬背,这样学起语也就有趣很多。 投入感情讲这一点,我很佩服王书
7、记,工作时的书记威严干练,语堂上的书记却是活泼俏皮的,听书记讲就是一种享受,觉得整个人都被她带进了本的世界里,仿佛我们也跟着作者去体验那中的世界,品悟那一份难忘的情怀。的好坏从老师能否与本共鸣中就可以看出,投入感情讲时老师的心情就是作者的心情,而学生是可以感受得到的,这种境界自己懂,但距离它很漫长,只能自己去揣摩,去实践,以我情带动学生情。 3多听,坚持写反思 工作这一年,我能坚持每周去听师傅李老师的,也会积极听其他老师的公开,优质。听优秀的程真的是补充完善教案,提升教学技能的重要途径。在听时,关注优秀教师们的导入
8、语设置,各环节的衔接过度,重难点的讲解落实,提问技巧,听说读写的分布和落实,甚至是调动学生积极性的办法,比如小组竞赛制,个人积分制。这每一个部分都是值得我去推敲学习的,很多次听完,我发现自己的教学设计还不够突出重难点,对学生的调动还不够,或者是作业训练布置不够妥当,于是听完我赶紧针对自己所学的东西完善自己的教案,备注该注意的点。这
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