小学英语案例分析文档.doc

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1、小学英语教学案例分析教学过程:1、教师事先根据本学校的场所位置画一幅平面图(简图)，但不标出场所的名称。把平面图复印若干份(做活动时每小组一份)。2、把单词school，playground，classroom，office，artroom，musicroom，multimediaroom，library，languagelab做成约2cmx3cm的小卡片(若干套)。做活动时每小组一套。3、借助图片向学生呈现下列单词:school，playground，classroom，office,artroom,  m

2、usicroom，multimediaroom，library，languagelab。要求学生做到:(1)看见图片能说出单词；(2)给出单词也能说出场所名称，只要求学生能认读，不要求拼写。4、将学生分为4一5人一组(小组成员必须围成一圈)。每组发一张学校平面图和一套单词小卡片。要求学生根据学校场所的实际位置把单词贴在平面图上。5、让相邻的两个小组对比他们贴好的平面图。如有不同之处，学生自己讨论为什么出现不同之处，并进行适当的修正。6、把全班学生分成三个大组(队)。在黑板上贴三幅平面图。给每个大组再发一套单词

3、卡片。每个大组派两个人到前面，把卡片贴到平面图上。首先完成且贴得正确的大组获胜。7、小组内学生轮流根据贴好的平面图向其他学生介绍自己学校的场所(如:Thisisthepiaygrand)。鼓励学生使用其他所学语言进行创造性表达，如Itissmall，butIlikeit.8、把学生贴好的平面图贴在班级的墙报上，或者贴在学校的布告栏或校门入口处，当作本校场所位置的英文示意图。9、对程度较好的学生，可以让他们自己设计一个所教学校的平面图，并用英语向他人作介绍。评述；此项活动结合学生所在学校的实际情况，通过比较真实

4、的任务(贴卡片)，帮助学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。