2、飞跃到生物圈是最大的生态系统,需要教师给予适当的指导,因此学生阐明生物圈是最大的生态系统是本节的难点。教学策略教法选择教师准备一些生态系统景观的影像资料及生态系统遭到破坏的影像资料。学法引导发展收集资料,运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。学生下收集有关各种生态系统的资料。教具媒体组合应用多媒体,实物展台程资开发利用教师活动学生活动学习内容复习什么是生态系统①学生根据自己的理解,用自己的语言描述什么是生态系统。 ②学生设计:学生根据上节所学内容,发挥自己的想像力和创造力,设计一个可以长时间维持下去的生态系统。 ①教师启发学生用自己的语言叙述生态系统的概念,注意纠正表达不准确的地方 ②