加强课堂管理 提高课堂效率.ppt

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1、强化课堂管理提高课堂效率天门外国语学校高中部曾玉祥让学生喜欢上物理课大家都知道物理是高中最难学的学科，不少学生上高中开始就产生了恐惧心理。数据统计，浙江实行选考后全省选物理的只有4万多人。造成了大量物理老师的过剩。所以明年之后物理老师就有危机感了。那么如何把学生学生吸引到课堂上来，喜欢上物理课，是每一个物理老师面临的严重的课题。几点思考1.精备细改2.课堂教学的组织能力3.掌握课堂教学艺术4.注重物理实验课5.适时做好学习方法指导6.注重课后反馈与练习7.提高课堂效率一.精备细改备好课是老师教学工作的一个重要环节，充分发挥团队的作用，根据本班实际，对课件做出取舍，修改。备课不仅要备知识，

2、还要备学生。我认为，老师的个人风格也是讲好一堂课的重要环节。精细批改作业。记住每一个学生出现的问题，注意批注的幽默风趣，多鼓励。发挥激励作用。举一反三，通过典型习题的针对性训练，做好知识的巩固落实。二．提高课堂教学的组织能力（１）学会管理课堂一堂课的效果与老师管理课堂和学生参与密不可分，不能唱独角戏，引关注每一个学生的一举一动包括眼神交流。课堂提问也要有学问，注重启发式教学，很多问题可以由学生动脑想出来、动手做出来，再动口讲出来，有些重点、难点和关键的地方，还可以由几个学生从不同的角度、不同的侧面进行解答，最后教师画龙点睛，进行总结指导。这样教师始终处于主导的地位，学生积极主动地学与教师

3、配合默契，教学效果一定很好。（2）树立正确的教学观念观念是行为的先导，老师的教学观念会直接导致一系列相应的课堂教学态度和行为，因此树立正确的教学观念是影响课堂效率的关键因素。老师是课堂教学活动的主导者和组织者，为了提高课堂的教学效率，首先一点是应有严格强烈的时间观念。时间意识应应用到备课、习题、实验的各个方面，在结合课堂学生的注意力的同时，较好地平衡了学生的学习压力，不会导致学生课后学习压力太大减弱他们学习兴趣的现象。同时，也应该树立正确的学生观。在课堂教学中，学生是具有主观能动性的个体，而不只是单纯的知识接受者。而外在的知识学习，如果能引起学生内心的需求和主动，就能有效学生学习的自我积

4、极性，从而提高课堂效率，因此，在教学中，教应对学生不断地引导、激励和信任，使得课堂教学具备应有的生机和活力。（3）一节课要注重把握重点难点，不同类型的课要有区别，习题课要做到精选习题，讲练结合。内容不要太多太杂，要具有代表性的习题，同时注重变化拓展，做到举一反三。练习要难易适当，高一可以选基础一点的有代表性的习题。高二选题要注重知识的过渡和衔接。适当与高考接轨。三．掌握课堂教学艺术良好的教学风格，一般具备三个特点——独特的教学思路、独特的教学方法、独特的表达方式。独特的教学思路，是在把握应有的教学内容前提下，吃透知识点并从中受到启示，从而暗战自己的理解并结合班上学生的实际情况作出的加工。

5、其中表现为，是先理论后操作，还是先操作后理论等。独特的教学方法也是将典型的教学进行变通，比如一题多变，注重习题比较等。而教师的独特表达方式则主要是指教师的一举一动，或是严谨一丝不苟，或是轻松幽默风趣，也包括教师的体态、动作等非语言表达。1.语言艺术老师工作主要是通过语言来实现的，语言表达水平的高低，直接影响着工作的效果，物理教学掌握语言艺术的目的，就是用最精练的语言，使学生在最短的时间内，对物理问题理解得最清晰、最充分，表现在老师大量的准确的、适时的运用丰富的文学语言中的比喻、夸张、拟人等手法，以不失科学性为前提，最大限度地提高教学语言的趣味性和启发性。语言要准确科学、标准规范，不论是讲

6、解概念、规律、原理，还是使用专业术语，语言表达都要符合各门学科的科学性要求，做到准确无误，完整周密，切忌用词不准，模棱两可，要善于用通俗易懂的语言，准确地再现抽象的概念。如洛伦兹力不能念成洛仑磁力.语言还要逻辑严密，条理性强。同时语言还要有启发性，有幽默感，注重轻重缓急抑扬顿挫，不能一节课都是一个语调。那样学生会昏昏入睡。2.板书及情景创设多媒体课堂实施后老师的板书减少了很多，但每节课老师的板书是必不可少的，物理课堂教学的板书，既有文字又有图表，要做到清晰美观。例如看到张叶兵老师的粉笔字就是一种享受。在课堂上良好的课堂情境和氛围，能促进学生学习的兴趣，提升学生学习的效率。其中教师在教学互

7、动中要注重教学内容的科学组织，难易程度结合，充分运用板书。同时注意观察学生的学习情绪，调节学生的注意力和集中度，适时增设操作实验环节的体验性课堂活动。或是通过预设一定难度的问题来激发鼓励学生学习的动力，培养学生的思维能力。3.多样化教学手段在前面所述的影响课堂效率的因素之一是创设良好的课堂情境，在高中物理课堂中，单调的教学方法和手段更加不能适应学生的学习状况和学习层次。为了带动学习热情，创造较为轻松有趣的物理课堂，可以不断结合新事物