力的物质性力是物体间的相互作用.ppt

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1、一、力的特性和效果1.力的特性（1）力的物质性力是物体间的相互作用，或者说力是物体对物体的作用，没有脱离物体而独立存在的力.我们谈到一个力时，一定同时具有受力物体和施力物体；不存在只有受力物体而没有施力物体的力，也不存在只有施力物体而没有受力物体的力.（2）力的相互性物体之间力的作用是相互的.只要一个物体对另一个物体施加了力，那么另一个物体一定同时对这个物体也施加了反作用力，即力总是成对出现的.施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体.（3）力的矢量性力不仅有大小，而且有方向.力是矢量.2.力的作用效果力有两个作用效果

2、，一是改变受力物体的运动状态（速度的大小或方向发生变化或两者同时发生变化）；二是使受力物体发生形变（形状和体积的变化）.力的作用效果除与力的大小、方向有关外，还与力的作用点有关.根据力的作用效果，判断物体是否受力，是判断物体受力的最基本方法.（1）物体之间发生相互作用时并不一定相互接触.（2）力直接产生于施力物体和受力物体之间，不需要第三个物体传递.【典例1】下列说法中正确的是（）A.甲用力把乙推倒，说明甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B.只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力，不会施力C.任何一个物

3、体，一定既是受力物体，也是施力物体D.只有施力物体或受力物体的力是存在的【解题指导】求解此题应把握以下两点：（1）物体之间力的作用是相互的，受力物体同时又是施力物体.（2）力是物体对物体的作用，没有脱离物体而独立存在的力.【标准解答】选C.甲推乙的同时，乙也在推甲，力的作用是相互的，A错；不论物体是否有生命或是否有动力，它们受到别的物体作用时都会施力，马拉车时，车也拉马；书向下压桌子，桌子也向上支撑书，B错；由于自然界中的物体都是相互联系的，找不到一个孤立的、不受其他物体作用的物体，所以每一个物体都受到别的物体作用，是受力物体，

4、同时也对其他物体施力，又是施力物体，C正确；力是物体间的相互作用，有力就一定涉及两个物体，只有施力物体或受力物体的力是不存在的，D错.【规律方法】关于力的理解的三大误区（1）误认为物体可以只受力不施力.事实上，只要一个物体受到力的作用，它必然对施力物体也施加了作用力.（2）误认为力只发生在相互接触的物体之间，事实上，力既可发生在相互接触的物体之间，也可发生在不直接接触的物体之间.（3）误认为只有有生命的人或动物才能产生力的作用.事实上任何物体都可以作为施力物体，都可以对其他物体施加力的作用.【变式训练】关于力的概念，下列说法正确

5、的是（）A.力是使物体发生形变和改变运动状态的原因B.一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是受力物体又是施力物体C.只要两个力的大小相同，它们产生的效果一定相同D.只有直接接触的物体间才有力的作用【解析】选A、B.力有两个作用效果，一是改变受力物体的运动状态，二是使受力物体发生形变，A正确；谈到一个力时，一定有受力物体，也一定有施力物体，同时力的作用是相互的，受力物体也对施力物体有作用力，即受力物体同时又是施力物体，B正确；力的作用效果与它的三要素有关，不只取决于力的大小，C错误；力既能发生在相互接触的物体之间，也能发生在不

6、直接接触的物体之间，D错误.二、力的图示和力的示意图的比较（1）标度的选取应根据力的大小合理设计.一般情况下，线段应取2～5段整数段标度的长度.（2）画同一物体受到的不同的力时要用同一标度.【典例2】（2011·武汉高一检测）图甲、乙中A的重量均为10N，画出它们所受重力的图示.【解题指导】作力的图示的思路是：【标准解答】此题按以下步骤进行作图：①选定标度：此题用4mm长的线段表示2N的力.②从作用点（重心）沿力的方向画一线段，根据选定的标度,线段长短和力的大小成正比，线段上加刻度，如图所示，沿竖直向下的方向画一段五倍于标度（即

7、20mm）的线段；③在线段上加箭头表示力的方向.【规律方法】力的图示的应用（1）力的图示反映了力的三要素，用作图法解决力的问题时经常用到.（2）用力的图示把力表示出来，这是一种科学方法，通过这种方法，把力译成几何语言，能更直观和形象地表示力.【互动探究】(1)甲图中，物体A所受支持力、重力的施力物体分别是什么？(2)甲图中，物体A所受重力的效果是什么？【解析】（1）支持力的施力物体是半圆形槽，重力的施力物体是地球.（2）重力的作用效果是使物体发生了形变.答案：（1）半圆形槽地球（2）使物体发生形变三、对重力及重心的理解重力的施力

8、物体是地球，其本质是万有引力在地球表面附近的一种表现.它是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，但由于地球自转的影响，重力并不等同于万有引力.1.对重力大小的理解（1）在同一地点，重力的大小与质量成正比.（2）在不同地点，某一物体的重力的大小与物体所处的纬度位置