数字编码说课.doc

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1、《数字编码》说课稿今天我说课的题目是：《数字编码》，我从教材、教学流程、教法学法、板书设计、学习评价这几个方面谈一谈。一、说教材1、教学内容：本课的内容是人教版三年级上册《数字编码》。3、教学目标1、知识目标：通过观察、比较、猜测、探索认识身份证号码、邮政编码等常见数字编码的结构和含义，体会数字编码编排的特点及方法。2、能力目标：探索用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识，发展实践能力。3、情感目标：使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生学习编码、应用编码的意识。4、教学重点：体会数字编码在实际生活中的

2、应用，学会用数字进行编码。教学难点：学会数字编码的简单方法二、说教法、学法：1、说教法：为了能更好地完成以上的教学目标，有效地突出重点、突破难点，我从学生已有的生活经验和知识经验出发，立足于学生知识技能的掌握和能力的提高。本节课，我主要采用了如下教法：（1）情境创设法。教学情境创设为猜身份证的秘密，既调动了学习兴趣，又使学生感受到数学与生活的紧密联系，主动参与到知识的建构中来。（2）合作讨论法，小组合作学习方式，为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会，搭起了展示才华的舞台，使他们感到被人尊重和悦纳。2、说学法：在学法上，本

3、节课我主要采用了自主探索法和合作交流法，让学生经历“自主探索、合作交流”的学习过程。充分调动学生自主探索的积极性，充分发挥创造性。三、教学准备课前，布置学生通过各种方式收集生活中的数字编码及家人的身份证号码。我为准备本节课，也搜索整理了一些有关数字编码的资料和图片。我选用多媒体显示的方法呈现，这样更直观、易懂。四、说教学流程根据教材的特点和学生的实际情况，我将教学流程分为以下五个教学环节：1、创设情境，激发兴趣2、主动参与，探索新知3、联系实际，拓展思维4、巩固提高5、课堂小结。五、板书设计：板书设计力求简洁、明了，使学生一目了然

4、。