杨来琼《苏州园林》(5).doc

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1、《苏州园林》教学设计乘坡中学杨来琼（第一课时）教学目标：1、朗读课文，整体感知文意。2、划分结构层次，理清作者的行文思路，把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序 。3、感受苏州园林的图画美，激发学生热爱中国古老园林的感情。教学重点：要准确抓住说明对象的主要特征， 恰当地安排文章结构，逐层说明 。教学难点：感受苏州园林图画美，激发学生热爱中国古老园林的感情。教学过程：一、  导入俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。谈谈你理

2、解的园林是怎样的？今天，就让我们跟随我国著名作家、教育家、编辑家叶圣陶先生步入他的美文《苏州园林》，去感受一下苏州山水亭榭独特的景致，别有的韵味。（板书课题）二、走进苏州园林 用自己喜欢的方式朗读课文，完成三个小任务：1、划出你认为易出错或不理解的的字词。2、说说这是什么文体？（本文说明的对象是什么？）3、说说你对苏州园林的感受是什么？（而作者对苏州园林的总体印象是什么？）三、欣赏苏州园林（一）再快速阅读课文，整体感知，思考并小组合作探究： 1、苏州园林的美在哪？作者站在什么角度上来欣赏的？　　　

3、　2、抓住了苏州园林建筑上的什么特征（共同特征）来写的？  3、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？ （二）请给课文划分层次，并谈谈课文在结构上有什么特点？作者是按怎样的顺序来说明事物的？ 四、回味苏州园林 五、走出苏州园林 3请你设计一段解说词，向大家介绍一下我们的校园。要注意抓住特点来写，并注意说明的结构与顺序。六、板书设计苏州园林       ——叶圣陶 完美的图画总分分布局美配合美映衬美层次美由由主图画美图案美色彩美大到到次小逻辑顺序33