《苏州园林》说课稿——杨红英

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1、江南园林甲天下苏州园林甲江南上有天堂下有苏杭第一课时教学目标1.走近作者，解决字词2.明确对象的特征3.理清说明的顺序叶圣陶:(1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。作者简介一.交流感知轩榭池沼丘壑嶙峋镂空蔷薇重峦叠嶂（xuān）（xiè）(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)读准下列词语请你欣赏沧浪亭环秀山庄留园耦园狮子林网师园1网师园2吴江退思园拙政园1拙政园2欣赏完

2、图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得——苏州园林就像……一幅幅优美的图画。总是一幅拙政园之冬留园网师园完美的图画思考1.文章的结构是怎么样的?请理清文章思路.2、苏州园林的总体特征是什么？3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？4.文章结尾写什么？有什么特点？二.研读共品速读课文划分文章层次：一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。苏州园林的总体特征1.亭台轩榭的

3、布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.假山池沼的配合讲求自然美。3.花草树木的映衬给人图画美。4.近景远景的层次给人景致美。5.每个角落都注意图画美。6.门和窗是高度的图案美。7.极少用彩绘给人色彩美。从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。文章怎样分项说明苏州园林的特征？文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。文章结尾写什么？有什么特点？总说——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。分说⒈亭台轩榭的布局——自然之趣⒉假山池沼的配合——自然美⒊花草树木的映

4、衬——图画美⒋近景远景的层次——景致美四个讲究⒌每个角落——图画美⒍门和窗——图案美⒎极少用彩绘——色彩美捎带说明三.互助质疑学习本文你认为写说明文应该注意些什么？四.巩固拓展补充解词（１）因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。（２）标本：本意是经过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用；文中借来形象地说明苏州园林的价值。（３）败笔：字写得不好的一笔；画画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。（４）重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。（５）俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各种美好的

5、姿态。（６）明艳照眼：鲜明艳丽，使人眼明目亮（７）珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉。（８）闲适：闲静舒适。五.总结提高:这节课我收获了…第二课时教学目标1.学习抓住说明事物的方法2.认识课文说明、记叙、议论相结合的表达方式以及语言简洁凝练的写作特点；3.了解苏州园林的特点，陶冶审美情趣。（1）苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？（2）作者是怎样评价苏州园林的？一.交流感知第一段：1.哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：“标本”2.标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩

6、了中国园林艺术精华，具有典范性。）二.研读共品合作学习第二段1.苏州园林的总体特征为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？这几个方面分别与下文哪几个段落一一对应?结构上采用哪种方法?完美的图画讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次3段4段6段5段分说总说内容上一一对应（2段）1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）明确：——“绝不讲究对称”。2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”第三段：讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画园林是美术画，美术

7、画要求自然之趣，是不讲究对称的。1.这一段说明的内容是什么？讲究假山与池沼的配合2.那一句是中心句？那几句写假山，那几句写池沼？这是那种结构形式？中心句是第一句；2—3句写假山，4—11句写池沼;这是总分式。3.“雷同”能否用“相同”替换，为什么？不能，感情色彩不同。第四段4.写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？还写了桥、石岸、花草、鱼。这是处处写画，突出苏州园林“画”的特点。讲究假山池沼的配合假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。5、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有

8、什么区别？）“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能