利化学计算用化学方程式的简单计算(一).doc

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1、课题课题3利用化学方程式的简单计算上课时间：第九周星期五备课时间：第七周星期四教学目标教学目标知识与技能：1、在正确书写化学方程式的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物的计算；2、进一步认识化学方程式的涵义；3、掌握解题格式，培养解计算题的能力。过程与方法：学会一边领悟一边总结规律的探究性学习的一般方法。情感、态度与价值观：1）培养学生严谨求实的科学态度。2）在知识的探究过程中，使学生体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。3）树立学生的世界物质观，物质粒子观。重点由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量。难点解题的格式规范化。学法指导探究、讨论，总结、观察教学方法科学探究法、多

2、媒体辅助教学法教具准备多媒体教学过程设计一、课前小测见《名师精点》P58“尝试练习”二、引入新课<讲解设问>我们知道，化学方程式可以表示反应物、生成物各物质的质量关系，那么，在工、农业生产中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量，充分利用、节约原料呢？三、讲授新课例如：同学们在探究氧气的性质实验时，如果需3.2克氧气，用高锰酸钾来制取，为了不浪费药品，则应该取用多少高锰酸钾呢？将学生讨论的解决问题的方法进行纠正、完善，并规范、完整地板算，计算出所需高锰酸钾的质量<投影>：教材P99(例题1)、(例题2)。指导学生练习并请几个学生上黑板板演。<评价>：引导学生指出错误并及时纠正。<讲解>：根据化

3、学方程式计算时，由于化学方程式是计算的依据，所以化学方程式必须准确，才能保证计算准确；质量都为纯净物的质量。引导学生归纳计算题的解。证计算准确；质量都为纯净物的质量。引导学生归纳计算题的解题步骤。<投影>：随堂检测。了解学生对知识的掌握情况。四、例题分析（一）重点突破《名师精点》P61“拓展练习”2点评：此练习的目的在于帮助学生建立物质之间的反应遵循一定的比例关系进行，为下一节课打下埋伏。（二）难点突破《名师精点》P60“拓展练习”3点评：让学生练习熟练地配平化学方程式，特别是该使用什么方法的判断，是一个难点。五、课堂检测见《名师精点》P58-59“巩固练习”1-5六、课外作业见《名师精点》P

4、59“巩固练习”、“拓展练习”剩余的部分七、板书设计【板书设计】书写化学方程式必须遵循的两个原则：1、客观事实2、质量守衡定律八、教学后记：质量守恒定律的得出并不难，尤其是结合了实验的帮助，只是对于一些表面不等的实验现象，我们如何去处理，则是一个难点。此外就是质量守恒定律的应用，特别是原子种类和个数不变是许多题目要应用的关键。而学生对从理论到应用的跨越可能还需要一段时间的摸索。我们要适时地引导，却不能过分着急。