给学生宽容你得到的更多.doc

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1、给学生宽容你得到的更多2010年3月15日手记郭宁霞今天早晨第一节课走进七年级（5）班，学生比往日显得更加有精神。这是我为之一震，这种状况是我带这个班级以来从没有出现过的情况，我显得很高兴。导课过程很是顺利，学生配合很好。讲到作者时，我问学生：“大家对作者熟悉吗？”“不熟悉.。”学生很响亮的回答我。我给大家一个疑问的表情，“真的没有见过吗？”学生都使劲的摇头，我突然明白今天的不一样是怎么回事了，学生想着怎么来整老师，看老师出丑。我沉默了几秒后又问：“真的没有见过吗？”大家一致的回答没有的。我准备发火，突然一

2、个学生说：“见过名字人没见过。”所有的学生都瞪向这个学生，气氛很是紧张。沉默……我沉住气问：“学过他的文章吗?”大家不做答。我播放图片让大家看，学生突然说：“他啊？我们学过，也知道。”然后学生进行了简介。我对大家说：“早知道我就直接播放，就不用问了，一目了然。白白浪费了我口水，消耗我的500卡热量。”大家哄堂大笑。当我准备板书时发现教室没有一支粉笔甚至也不见板擦。学生一脸幸灾乐祸的表情，眼睛大大的看向我。我对大家投去一个自信、你奈我何的表情，从课本中拿出一支粉笔来，学生突然都“哎！”的一声。我从教室转了一圈

3、后对学生说：“大家以后吃饭不要用筷子，走路不要穿鞋。”学生大声的笑了出来，气氛得到了缓解。后面的课上的都比往常要顺利，学生也配合也特别的好。刚走出教室，听见学生说：“没有整到老师很可惜，不过这节课也很有意思，真是道高一尺魔高一丈。”坐下来想想，这样的事情会常常发生，如果当时我发了脾气结果可想而知。没有粉笔，问题问的有歧义，学生有时的调皮都会存在。但是只要我们做好课前的准备，对上课有足够的信心，对学生有足够的包容心，一切都会迎刃而解，并且你得到的会更多。