小学数学计算能力比赛方案99451.doc

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1、小学数学计算能力比赛方案(2016--2017学年第一学期)进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行这次小学数学计算能力比赛。争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。具体事项安排如下：一、检测对象:小学1—6年级学生。 二、检测时间：各班级数学老师自己定（八周举行）。 三、检测内容：以本学期教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算内容。四、成绩评定：卷面成绩采用百分制。学校整体成绩采用满分奖。主办：小学数学组        2016年10月18

2、日小学计算能力比赛总结就数学学科来说，计算能力是学生必须掌握的一项基本功，也是数学学习中最基本、最重要的技能之一。计算在生活中随处可见，在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。因此，在上周，我校举行了数学计算能力竞赛，现将本次活动小结如下： 一、取得的成绩 1、大部分教师对于学生的计算技能的训练比较重视，在平时经常都拿出一定时间进行计算训练，有口算，也有笔算。 2、本次数学计算能力竞赛分年级进行，每个年级的竞赛时间都是40分钟，都有100分题目，通过学生答题的情况来看，绝大部分学生能在规定的时间内大致答完，答题速度较快。 3、从学生答题结果上看，各年级各班

3、之间的成绩差距不大。 二、存在的问题 1、忽视训练目的 通过竞赛我们发现，学生答题比较快。都是也还是有个别学生的成绩并不尽如人意。究其原因，是因为我们的教师在平时教学当中忽视计算训练的目的，只重视学生的答题速度，却忽视学生答题的准确率；只重视了部分学生的提高，却忽视了学生的整体。 2、忽视学生的习惯养成 这次竞赛，暴露出一个最大的问题在于我们的大部分教师忽视了学生的习惯养成。良好的习惯包括很多方面，首先说学生的字迹，有些学校的学生书写的字迹特别潦草，看起来令人十分不舒服，还有的学生在脱式计算时一步写出得数，这就说明我们的教师在平时的练习中不注重学生的书写训练和答题习惯的培养。其次，

4、个别学生尽管答得快，但正确率低。这说明我们老师在平日的训练中，只注重了学生的答题速度，忽视了对学生答题正确率的要求。 三、改进的措施 1、注重口算训练 口算是笔算的基础，学生的笔算能力是在准确﹑熟练的口算基础上发展起来的。因此，培养计算能力，还是应从口算入手。对于口算，应通过训练，使学生达到“不假思索﹑脱口而出”的熟练程度。只有口算速度上去了，学生的计算能力才有可能提高。 2、注重平时训练 学生的计算能力并非一朝一夕形成的，计算训练应坚持经常，不要搞突击。每天坚持练一练，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些计算练习，通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算

5、能力。 3、注重训练形式 计算对于学生来说，内容是比较枯燥乏味的，如何让学生对计算产生兴趣？我们应丰富我们的训练形式。“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。 讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，在进行计算练习的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；限时计算；自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还可以培养学生良好的计算习惯。 获奖人名单：一年级：王雨嘉陈子昂陈娜董子涵何叶张艺朱思宇白钰徐

6、含夏婉玉姜明浩李宇博冷艺佳苗雨泽白俊熙李佳妍苗默涵刘巍然赵天浩二年级：冷酷夏淑敏朱佳冉张梦晗高达陈文博王欣然三年一班：冷佳亮冷博三年二班：史燕飞陈思佳白慧颖范佳航四年一班：方铭依冷雪彤荣明阳兰文雅四年二班：张锦然任美璇刘硕赵宇航五年一班：潘明远李正范文炎冷小寒康文雪王梦彤兰超翔冷思楠肖宇鑫白岩王瑞杰陈玲坤五年二班：冷飒荣鸿翔冷晶锐范文斌王佳辉张炳建丁家勇冷文杨王颖琦冷闫飞张晨华冷家旭孙柏林王欣然荣雨桐刘圣洁张嘉欣李海富白大伟六年级：冷思静蒙婷婷于青青李连成陈美玉李成楠冷聪然杨爽张玉张宇新冷思轩张艳红