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时间:2020-06-11
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1、西工区白马学区2014--2015学年第二学期“读写绘”课程教学设计学校:执教教师:班级:时间:书目名称:《宝葫芦的秘密》一、书目解读:(一)主要内容:小学生王葆,好吃零食,又爱幻想,希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝,可以不费事不操心地获得一切。一天,他的愿望终于实现。 他有了一个宝葫芦,心里想要的东西,那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼 、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋,想吃掉对方的某一只棋子,那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领,为班里做一个起重机模型,这个模型即刻在教室里出现。可当
2、模型倒坍后,大家要求他重新安装起来时,他却手足无措,当众出丑。 考算术时,他望着考卷发楞,可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换,此事被监考老师当场发现,使他羞得无地自容。 王葆有了宝葫芦,不但没有得到幸福和欢乐,反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西,便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密,并毅然表示与这个“宝贝”决绝。他使劲地把宝葫芦一扔,轰然一响,宝葫芦炸成碎片。 王葆惊醒,原是南柯一梦…… 这部长篇童话是张天翼的代表作,也是深深影响了数代中国孩子的优秀儿童文学作品。(二)阅读点
3、:《宝葫芦的秘密》中的宝葫芦,都是能为主人实现心愿的宝物。可是,“只有品格优秀的人才能进入神秘洞窟取到神灯”,“只有靠自己的努力取得进步才能得到真正的快乐”,惩恶扬善、诚实做人这些道理,能让孩子在愉快的阅读中轻松领悟。作家通过王葆思想斗争和转变过程,颇有说服力地批判了存在于少年儿童当中的好逸恶劳、不劳而获的懒汉思想,说明要想得到真正的幸福,必须用自己的双手来创造。 “宝葫芦”是20世纪中国儿童童话世界的精灵。作品通过少年王葆的追求和遭遇,批评了好逸恶劳的懒惰思想,指出坐享其成的生活不应该是人生活的目标。想不劳而获最终只会是竹
4、篮打水一场空,只有通过自己的努力付出劳动得到收获才是最真实的,也是最快乐的。 (三)写绘点:1.模仿再现:你对故事中的哪些情节特别感兴趣、哪些情节令你心动。2.设身处地:你要是有一个宝葫芦,你该怎么办,该要些什么?发挥想象,做个假设。3.读完此书,你有什么感受?写一篇读后感。二、课程设计:第一课时一、揭示书名,介绍作者:1.了解学生最近看了什么书?有什么收获?在小组交流,再进行汇报。2.今天老师要向你们隆重推荐一本书《宝葫芦的秘密》①作者简介:张天翼张天翼(1906年9月26日-1985年4月28日),又名元定、才宁,字汉弟
5、,号一之,笔名张天净、铁池翰等,祖籍湖南湘乡东山,出生于南京,中国著名作家。主要作品为小说与儿童文学。曾任中国中央文学研究所副主任,中国作协理事、书记处书记、《人民文学》主编等职。主要作品包括《华威先生》、《金鸭帝国》、《大林和小林》、《宝葫芦的秘密》、《秃秃大王》等。其著作结集为《张天翼文集》出版。1985年4月28日逝世,享年79岁。②内容简介: 《宝葫芦的秘密》中王葆就拥有了这样一个神奇的宝贝--宝葫芦。这个宝葫芦什么都可以变出来,可以为王葆做出一道很难的数学题,可以为王葆变出好多好吃的零食,可以为王葆变出他不用动手就
6、可以得到的飞机模型。王葆很是快乐。你是不是也很羡慕呢?但是,后来王葆却为拥有这个宝葫芦生出了无数的烦恼,最后竟然把这个宝葫芦砸碎了。到底是怎么回事呢? 我们快去《宝葫芦的秘密》中去寻找答案吧!看过之后,相信你会觉得我们没有这个宝葫芦也不是一件很遗憾的事。③推荐理由:想象丰富、情节精彩、而且心理活动入微,还能从中明白道理。二、设置悬念,激发兴趣:(一)据题质疑:1.看了题目后,你们想了解什么内容?2.相机介绍“宝葫芦”谁要是成了宝葫芦的主人,宝葫芦就会:飞上天空、潜入海底,甚至可以帮你实行奥运冠军的梦想,更不用说学习了。它会
7、令你高枕无忧,唯一的条件是不能跟任何人说起它的存在。3.如果你拥有了宝葫芦,你想干什么?(二)根据封面猜情节:1.想看吗?先看看封面吧!2.看封面,发现什么?相机介绍主人公——王葆一个天真活泼、富于幻想的少年。经常希望出人头地,但最好不花力气,连脚指头都要外婆来帮他剪。在学校老跟不上,常被同学沦为笑话。由于常听外婆讲宝葫芦的故事,就幻想有一个神奇的宝贝来帮他实现愿望。最终他和宝葫芦相遇了。3.看了封面,你最想了解什么?4.猜一猜发生了一件什么事情?(三)欣赏片断,猜想情节:1.想看吗?看一个片断,看看宝葫芦和王葆是怎么相遇的
8、?(观看影片)2.接下来到底会发生什么事情呢?一个偶然,一次奇遇,让他成了我的主人。我们一起腾云驾雾,危境中共同逃生;一次又一次冒险,一场又一场误会,是大大幸运,还是小小劫难?要问什么是成功的秘诀,什么是幸福的真谛?宝葫芦里到底卖的是什么药?嘘——这可是个秘密!3.听完宝葫芦的话以后,你还
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