地理课堂学生自主学习模式.docx

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1、地理课堂学生自主学习模式佛山科技学院附属学校伍雪华一、课前环节：课前预学课前预学，查找和收集资料，画思维导图。操作过程：（1）预学课文，找出课文的知识要点、知识间的关联、学会看各种表图。（2）利用平板电脑查找和收集资料，扩充与课本有关的课外知识。（3）理清思路，把课文的知识要图点、关联等画成思维导图。（4）将完成后的思维导图上传到指定的作业区，然后小组评选最好的作品放在精品区。二、课中环节：预学检测、分享交流、评价质疑、活学活用、目标检测1、IRS检测预学，掌握学情，及时做出调整。操作过程：（5分钟）（1）IRS检测学生课前预学情况，通常出5道练习题进行检测。（2）根据数据诊

2、断学情，采取不同的策略。正确率达80%以上，不作点评，个别错误，个别解决；正确率达79%—60%之间，挑选学生进行分析，得出正确结果；正确率在59%-40%之间，由小组讨论，重新投票选择；正确率达39%以下，则由老师评讲。（3）通过检测，老师第一时间了解了学生在预习过程中哪些知识是薄弱的，哪些知识是完全没有理解掌握的，以此由学生的问题3来引领课堂。2、飞送作品，分享和交流学习成果。操作过程：（3分钟）（1）用IRS选出精品区内投票率最高的思维导图作品。（2）飞送最好作品，大家分享和交流。3、小组讨论，对展示成果进行评价，提出质疑，共同探究。操作过程：（15分钟）（1）小组讨论

3、，对展示成果进行评价。（2）提出质疑，大家探究。（3）推送完善后的作品。4、当堂练习，用所学的知识解决生活实际问题，达到学而致用的目的。操作过程：（10分钟）（1）推送练习题。（2）学生飞送完成后的练习。（3）任意挑选一份练习，师生点评。5、IRS目标检测，及时反馈和补救。操作过程：（7分钟）（1）IRS检测本节课内容（2）教师分析数据，对个别问题及时补救纠正。（3）自我评价。评价表如下：3本节课的知识点知识点1知识点2知识点3知识点4掌握情况A已掌握B没掌握A已掌握B没掌握A已掌握B没掌握A已掌握B没掌握掌握（%）三、课后环节：自我总结、自我完善，根据自己课堂目标检测掌握的

4、情况进行查漏补缺。3