浅谈营造轻松语文课堂氛围的方法

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1、浅谈营造轻松语文课堂氛围的方法浅谈营造轻松语堂氛围的方法良好的堂氛围是指师生心理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。只有民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。新标要求教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。怎样使学生愿学、乐学，我认为应该从以下五个方面入手：一、宽松和谐激趣法语堂要体现人性的特点。营造宽松和谐民主平等的气氛是改的一项重要任务。师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、

2、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语学习，焕发出语堂独有的活力。宽松和谐的堂气氛有利于构建良好的师生关系，并将在师生沟通时起到重要作用。教师要放下唯师是从的尊严，尊重学生的人格和个性，建立新型的民主交流、教学相长的师生关系，多给学生展开想象的时间和空间，多给学生发表意见的机会和自由；重视语堂教学氛围营造方法，学生与众不同的想法，特别是与老师不同的意见；鼓励学生敢于不屈从于教师，不迷信于权威，不盲从于教材。学生在一种无拘无束、自由畅达的空间，尽情地自由参与、自由表达，往往能产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验，学习兴趣高涨。二、教师魅力激趣法

3、实施素质教育的一个重要前提，就是要造就一支高素质的教师队伍，即有魅力的教师。一副自然大方亲切随和的教态，规范的板书，字正腔圆抑扬顿挫的普通话，一段声情并茂慷慨激昂的朗诵，一句委婉动听相得益彰的轻唱，都会对学生的注意力起到无形的熏陶作用，对学生的审美情趣起到潜移默化的导向作用，从而激发起学习兴趣，焕发堂活力。教态是教师讲时情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展堂教学的一种重要辅助手段。学生在堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中

4、感受到一种堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响堂气氛。教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教室的那一刻，教师教态会直接影响到学生上的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。所以，教师要用亲和、自然的教态去面对学生，及时调整好你的心态和精神面貌，要用微笑面对学生，给予学生鼓励。三、赞扬激趣法人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出的”。清代学者颜元也说过：“数子一过，不如奖子一长。”这都是讲赞扬欣赏的激励效用。赞赏是廉价的，也是无价的。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品

5、，都是学生走向成功的力量泉。堂上笔者采用多种表扬方式，或用赞许的口吻：“你说得真好!”“你的想法真棒!”“你想象力真丰富!”；或用亲切的动作：拍拍肩膀，轻轻一点头，微微一笑……对学生都是很好的激励。每节尽量多赞赏学生，不光赞赏一个两个，而是赞赏一群一批，甚至全班；不是虚伪的，应付的，而是真真切切实实在在的。有了赞赏这一“添加剂”，学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣，堂气氛活跃，学习效果好。可以说，赞赏出创造力，赞赏出学习兴趣，赞赏出进步的学生，赞赏出有特点的学生。通过赞赏融洽了师生关系，活跃了堂氛围，激发了创造热情，对学生的学

6、习质量和能力养成起着十分明显的促进作用。在教学过程中，既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高，又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为，还要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现。苏霍姆林斯基提醒我们教育工作者：“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”新标提出教师要多倾听学生的发言。学生“讲”教师“听”。这样有三大好处：一是使教师更好地了解学生。二是可以真正使教师领悟“教学相长”的真谛。三是可以锻炼学生，学生越说越会说，越说越想说，越说越自信，堂成了他们发挥的舞台，这更激发了他们学习的兴趣，焕发出堂的活力。

7、譬如在教《少年闰土》时，让学生找出喜欢的句子，先在学习小组交流，然后在全班交流，一学生说：”我喜欢少年时的闰土，写出了小孩天真活泼、充满生机的情景，尤其是少年闰土的外貌描写非常的形象、传神，读了之后感觉少年闰土就在我们面前。”学生做主角，极大地调动了学生的学习积极性和探究兴趣，使学生的学习状态保持活跃和热烈，使语堂呈现无穷的活力与魅力。总之，教师在教学中应树立民主平等的观念，要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的堂氛围，让学生充分参与学习活动。在堂上不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性，摈弃以往把语堂变成教师居高临下向学生施舍知识

8、的场所，摈弃家长制、霸道者的教风，要代之以民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生。“亲其师，信其道。”学生才能喜欢语，学好语。