浅谈怎样提高语文课堂教学实效性.doc

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1、浅谈怎样提高语文课高效课堂教学实效性怎样才能提高语文课堂教学实效性呢?从多年的语文教学中的总结，我认为可以从以下几个方面进行:首先多给学生时间去思考。从语文教学工作中我发现许多教师在提问后就马上叫学生回答，不给学生思考时间。如回答不出，教师或是不断重复问题，或是忙不迭地启发，当然很多情况下是暗示，然而，在这及短的时间内学生的思考能进行多深呢？可学生为了迎合老师的心理匆忙寻找片言片语作答，表面上气氛活跃，实际上走进了肤浅的一问一答的圈子中去了。要改变这种状况，应在提问后给学生一些独立思考时间，让他们认真读书，深入思考。当学生在回答过程中遇到困难时，要是以鼓励学生积极思考，这个

2、等待的时间虽短，却正是学生思维最为紧张活跃的时刻。其次引导学生学会答疑解惑。在以往语文课堂教学中，一般都是教师通过自己精心设计的问题引入、展开、延伸的，这样忽视学生学习的主体作用，把学生当成学习的局外人，不利于学生学习的积极性。在提高高效课堂的今天，我们的教育要培养人才，就必须高度重视培养学生的质疑能力，教师则要做好组织工作，充分发挥学生的主观能动性，激发学生动脑筋提问题的积极性，鼓励学生大胆质疑，做学习的主人。再就是给学生创造交流机会。以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听着，谈不上和谁去”交流”要发挥学生的主体作用，教师的主导作用在课堂教学中，我总给予学生充分的自学时间，

3、用时间来换取学生的思维空间。给学生一个交流的空间，实现”文本对话”，”师生交流”。因此，应在教学的关键之处、重点之处设计同桌交流、小组讨论的环节。这样，可以让学生全面深入地思考问题，可以给学生提供展示个性机会，培养他们团结合作、互相竞争的精神。最后给学生留当堂练习的时间。语文课往往是说得多写得少。写的训练常常被拖到课外，课堂书面作业变成课外作业，也大大降低了课堂教学效率。如果把练笔落实在课堂教学中，让学生当堂完成作业，通过教师的巡视指导，可以端正学生的学习态度，辅导学困生，提高训练效果，使学生写得更端正，正确率更高，速度更快，提高高效课堂教学实效性。总之，在高效课堂实施的今

4、天，要提高语文课高效课堂教学的实效性，在深钻教材、探究教法、学法、发挥教师主导作用的同时，我们还要充分利用现代远程教育资源与多媒体相结合，使语文课高效课堂更加精彩，这样更加有利于提高语文课高效课堂教学的实效性。